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关键词： 生物化学   糖分解代谢   教学设计   教学改革   基于问题的学习  

摘要： 在新工科建设背景下,生物化学这门课程在工科院校生物工程类专业人才培养中的作用日益重要。糖的分解代谢是这门课程中的重点和难点,学生在学习过程中往往难以全面地理解其中的关键代谢过程、代谢酶的功能以及生物学意义。如何提高教学成效,文章以糖的分解代谢为例,利用基于问题学习(PBL)的教学理念,运用多种教学手段,将讲授、提问、讨论、探索有机结合起来,设计了新颖的教学过程。文章对工科院校生物化学课程改革教学有一定的借鉴价值。

关键词： 物理化学实验   教学改革   创新   实践   综合能力  

摘要： 针对当前工科院校《物理化学实验》课程出现的实验内容设置陈旧、教学方式单一、理论脱离实际和学生自主学习意识差等问题。笔者提出物理化学实验教学改革要重视内容和方式,强调科学研究前沿与实际生产需求相结合并增加综合自主创新型实验项目。通过一系列的改革措施,从根本上改变学生的学习观念,培养学生发现、分析和独立解决问题的能力。这将提高学生在面对我国经济发展方式转变,产业结构调整等新形势的综合能力。

关键词： 无机化学   物理化学   热力学基础  

摘要： 物理化学是工科院校冶金、成型、材料、生物工程、食品工程等专业的专业基础课。随着科学技术的不断发展,工科院校物理化学的教学内容也在不断地充实与提高,为了适应科学发展的需要,进一步提升我校物理化学教学效果,应对其传统教学方进行适当改进。本文着重考察物理化学与无机化学之间在热力学知识的联系,利用学生在无机化学课程中已经掌握的热力学基础,纵向研究物理化学热力学教学中的问题,达到提高物理化学教学质量的目的。

关键词： 课程思政   新工科   创新人才   培养体系  

摘要： 课程思政是高校实现立德树人根本任务、培养学生综合素质和能力的有效途径。哈尔滨工业大学根据化学化工课程的特点,在课程思政建设过程中形成了包含"思政融入—教学提升—引领创新"思政引领主线和"课程建设—教学改革—启发创新"课程建设主线的"双线"模式,可为其他高校课程教学改革提供参考。

关键词： 工程教育认证   一流本科专业   高分子化学   教学改革  

摘要： 本文阐述了高分子化学理论课教学在工程教育认证和一流本科建设形势下的一些教学改革措施。教学改革以"成果导向"和"新工科"的教育理念为指导,具体改革内容包括教学理念、教学内容、教学方式、教学效果评价四个方面。以期为培养既具有扎实的高分子化学理论知识又有创新和实践能力的复合型专业人才提供实践依据,为应用型本科院校的传统课程教学改革提供参考。

关键词： 新工科   无机化学   工科类复合型人才  

摘要： “新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革的新方向,新工科建设目的就是为新技术、新产业的发展培养新型人才。在国家大力推进新工科建设的时代背景下,工科类专业无机化学课程教学改革势在必行,文中对无机化学课程改革进行了一系列探索,期望在新工科背景下开展适应时代发展要求的无机化学课程,为国家和社会输送具有良好素质的新型工科类复合型人才。

关键词： 材料专业   物理化学实验   教学改革  

摘要： 基于“新工科”和“双一流”建设的背景及要求,针对材料专业物理化学实验教学中的问题,通过教学内容、教学模式、课程思政及英文教学等方面对于实验课程进行改革探索,兼具“科学”与“工程”特色,不断革新实验内容、改革教学模式、融入课程思政及探索留学生培养模式,对于工科专业基础实验课程改革提供参考,并为“卓越工程师”的培养奠定基础。

关键词： 应用型本科院校   新工科   人才培养   课程思政   本科生导师制   创新创业能力  

摘要： 在新工科背景下,要从品德、知识、能力等多维度对学生进行培养,以使学生获得优秀的道德品质、宽广的知识背景、深入的专业知识、独立的思维能力、良好的交流能力和持久的学习动力等多方面的素养与能力。本文以石家庄学院化学工程与工艺专业为例,分析在转型发展和新工科应用型人才培养过程中遇到的问题,并针对上述问题,采取相关应对措施,为同类型高校的发展和应用型人才培养提供借鉴。

关键词： 经济管理   理工科专业   改革   问题   对策  

摘要： 随着国际经济局势的发展,社会对具备技术能力与管理能力的复合型人才需求逐年升高,因此,在化学,化工等理工科专业开设经济管理类课程是非常必要的。课程可以帮助化学,化工等理工科学生完善知识结构,培养理论应用于实际的能力。但是,化学,化工等理工科专业的学生培养计划中,明显存在对经济管理类教育重视度不强,课程内容单一和师资匮乏等问题。因此,高校应完善其培养计划,加强经济管理类课程的教学改革力度,以解决当前存在的问题。

关键词： 工科化学   课程教学   学习积极性   工程素养  

摘要： 基于应用型建设人才培养新模式,针对工科化学基础课程存在的问题,提出工科化学跨学科课程改革新思路,对该课程进行初步探索,把应用和基础全面糅合进课程改革中,采用项目式课程、梯度实践教学为一体,加强工程实践教育以培养学生的高阶工程素养和工程思维,将学生的知识掌握、能力提升与素质培养更好地有机融合。完善以学生发展为中心的教育教学方式,积极探索新工科背景下应用型人才培养中工科化学课程建设和改革的有效途径,培养高素质工科技术人才。