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关键词： 高分子化学   新工科   教学改革  

摘要： “高分子化学”是材料、化工类专业的重要专业课程,探索其教学改革对提升本科专业建设水平和新工科背景下人才培养质量具有重要意义。从有效梳理知识结构、如何激发学生学习兴趣和学习主动性以及培养学生科研实践能力几个方面对课程进行了教学改革探索,希望能实现科学育人的目的。

关键词： 研究生   国际化   学术视野   理工科  

摘要： 随着全球经济、科技、文化等多层面的深度融合,世界各国对具有国际化意识、国际竞争力的高层次人才的培养越来越重视。研究生教育作为培养高层次人才的重要途径,肩负着培养高质量、高素质创新型人才的重任。理工科研究生的教育与培养是国家培养高水平研究型人才的重要和关键一环,因此,加强对理工科研究生的国际化学术视野培养就显得至关重要。对现阶段理工科研究生的国际化意识、高校院系及导师队伍对国际化学术培养的保障程度等进行了深入的剖析,提出了加强理工科研究生的国际化学术教育、开设国际课程、加强国际学术交流和导师队伍建设等具体措施。

关键词： 新工科   教学改革   教学创新   课程思政  

摘要： 新时期、新专业背景下的人才培养目标对传统的物理化学课程的教育功能提出多重要求。在对《物理化学》课程的教学改革实践中,首先对内容进行模块化归纳整理,并提出了具有创新性的教学改革方法,阐述物理化学教学的新方法、新思路。并将思想政治教育融入物理化学的教学活动中,以期发挥立德树人的根本任务,达到德育教育的目标。同时提高学生参加实践、实验、科研的“参与度”,加强了学生对物理化学课程的学习兴趣,提高了学生的综合素质。

关键词： 新工科背景   课程思政   无机及分析化学   “金课”  

摘要： 为应对新一轮科学技术、信息技术等方面的发展,实现行业领域与社会环境的进步,推动新工科建设成为教育领域面临的重要课题。无机及分析化学课程是化学专业教学内容的重要组成部分,随着教育教学改革工作的深入推进,将课程思政与“金课”教学相结合,打造高质量的无机及分析化学课程教学工作具有重要的现实意义。本文针对无机及分析化学课程思政教学环节构建“金课”的意义与具体策略进行探究,以供参考。

关键词： 新工科   有机化学实验   教学模式  

摘要： 新工科背景下,传统有机化学实验教学模式已不能满足创新型人才的培养需求,对于实验教学的改革迫在眉睫。本文就当前有机化学实验教学现状及存在问题进行具体分析,在此基础上有针对性地提出优化实验内容、丰富教学模式、改进考核方法的几点建议,以期对今后有机化学实验教学的开展提供一些有价值的借鉴。

关键词： 无机与分析化学   课程思政   新工科  

摘要： 课程思政是中国高等教育工作面临的新任务,而工科专业的课程思政是新工科建设工作的重要内容。无机与分析化学课程作为大一新生专业基础课程,对高校学生的知识积累和思想建设至关重要。文章对无机与分析化学课程思政教学目前存在的弊端进行了分析,根据无机与分析化学的课程特色,结合课程思政建设和新工科建设对人才培养的要求,针对教学模式、思政元素、课程评价体系和课程思政实践四个方面分别提出了具体的改革途径,力求实现专业知识传授与思想教育引领的同频共振,从而达到全方位育人、全程育人的目的。

关键词： 物理化学   课程思政   教学设计  

摘要： 物理化学是一门理论性和实践性很强的基础课程,具有开展课程思政建设的独特优势。如何让物理化学课程教育与思想政治教育高质量有机结合起来,实现学生的理论知识和综合素养于“润物无声”中得到提升,是新工科背景下物理化学课程思政教育改革的重点。通过对课程改革内涵的深入挖掘,可以尝试通过增强教师课程思政育人理念;引入科学家的先进事迹;加强理论知识与实际应用的联系;借助教学平台助力课程思政建设等方法,将思政元素融入物理化学的课堂教学中,达到全方位育人的目的。

关键词： 高分子化学   教学改革   新工科  

摘要： 在新工科背景下,结合本校包装工程专业本科生高分子化学的课程特点,对传统高分子化学课程教学中存在的问题 进行了分析,提出了采用更新理念、改进教学方法、丰富内容和教学手段、适当拓展教学内容、开放式实践教学等教学改革 形式,改善教学效果,提高教学效率,使学生更加感兴趣地将高分子化学知识融会贯通,培养学生独立思考与创新的能力, 以适应新时代的人才培养需求。

关键词： 新工科   新农科   成果导向   工农融合   “能源化学”   教学改革  

摘要： 当前,“新工科”和“新农科”建设改革运动正在高等学校教育中全面、深入地推进。在农科类高校中,农科和工科呈现出高度融合的趋势,对促进农业现代化发展和培养复合型创新人才有重要意义。“能源化学”是一门多学科交叉性、综合性、实践性和实用性较强的课程,本次教学改革基于工农融合教育培养目标,根据工程教育专业认证标准和毕业要求,在成果导向教育(OBE)理念的指导下,优化教学大纲和内容,运用多种教学方法,采用线上线下混合式教学模式,改进课程考核方式。本课程改革的探索与实践旨在提升学生的学习能力和多学科交叉融合能力,培养学生的思考和创新能力,为新能源科学与工程专业工农融合应用型人才培养提供参考。

关键词： 生物化学实验   创新能力   自主性实验   责任意识   实践能力  

摘要： 生物化学实验是生物化学的辅助课程,在生物化学的教学和学习中发挥不可忽视的重要作用。工科院校生物化学实验的教学环节中存在诸多问题明显降低了实验教学效果,不利于提高学生的实验技能和实践能力,严重影响学生创新能力和责任意识的培养。本文针对目前生物化学实验教学中存在的一些问题,结合多年教学过程中积累的经验,主要从优化生物化学实验教学内容、创立自主性实验教学模式及建立科学合理的考评机制对生物化学实验进行了改革,旨在培养学生的综合能力,以适应社会快速发展的需要。