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关键词： 数智化   人才培养   大学英语教学  

摘要： 在全球化和信息化快速发展的今天,数智化已成为推动教育领域变革的新趋势,对于新工科化学专业人才而言,他们不仅需要掌握扎实的专业知识,还需具备国际视野、跨文化交流能力以及能够适应未来科技发展的综合素养。《应用化学专业英语》作为一本专为应用化学及相关专业学生精心编写的教材,积极响应了这一需求。它不仅涵盖了丰富的化学专业知识,还融入了国际前沿的研究成果和实际应用场景,同时,本书也着重于实践能力的培养,通过数智化教学手段实现与本书出色的教学配合,增强学生的动手能力和解决问题的能力,为新工科化学专业人才的培养提供重要助力。

关键词： 新工科   非化学化工专业   大学化学   课程改革   教学创新   人才培养  

摘要： 在新工科建设背景下，天津大学化学系对大学化学课程进行了创新与改革，以提升非化学化工专业学生的科学素养和创新能力。针对学生化学知识差异、课程与新工科建设的支撑不足，以及育人功能发挥不充分等问题，课程组从教学内容、教学方法、考核评价等方面入手，实施了系统性改革，包括优化课程内容、建设教学资源、创新教学模式等。学生反馈显示，改革显著提升了满意度和教学效果，有效促进了学生能力的提升。未来，课程组计划进一步优化教学内容、探索考核评价新方法，并发展数字化教育，以更好地适应大类招生和新工科建设的需求，强化大学化学课程的支撑作用和育人功能。

关键词： 食品化学   新工科   课程思政   教学改革  

摘要： 食品化学是食品专业的核心课程。研究按照“新工科”的教育理念,结合食品化学的课程特点,将工匠精神、工程伦理等思政元素纳入教学内容,对课程目标进行规划设计,挖掘思政元素,确定思政元素与知识点的内在映射关系,改革教学设计,突出工程能力培养和思政育人,提升食品专业人才培养质量。

关键词： 新工科   “解构-探究-建构”式教学模式   核心素养   科学思维  

摘要： 物理化学课程以契合新工科教育理念为改革方向,凝练了“一新、两链、三染、四转”课程改革和实施理念,构建了“解构-探究-建构”式教学模式。教学改革以课程资源建设为保障,以教学模式改革为突破口,以未来新工科工程人才核心素养培养为主要目标,构建高效课堂,培养学生的自学能力、科学思维能力和创新能力。

关键词： 新工科   应用化学   毕业论文   题目库   复合型人才  

摘要： 毕业论文实践是应用化学专业人才培养方案中必设和必修的重要环节,是培养学生独立工作能力及创新思维的关键步骤。为了促进新工科背景下应用化学专业的可持续性及高质量的发展,培养能适应新工科需求的复合型人才及面向企业精准培养需求的、具有特殊技能的人才,深度融合“科研项目—人才培养—企业的需求”,开展应用化学专业毕业论文题目库的多元化建设路径研究,为精准培养企业急需的、具有良好专业知识的技能人才奠定基础。

关键词： 新工科   民办高校   有机化学   数字化教学   教学改革  

摘要： 在新工科背景下,民办高校有机化学教学面临课程内容繁杂、教学方法陈旧、学生基础薄弱等挑战。文章针对这些问题,探索了数字化教学改革的具体策略,包括优化课程内容、创新教学方法与教学模式、改革课程考核方式、融入思政元素以及完善教学反馈机制等。通过实践,这些改革措施有效地提升了教学质量与学生学习效果,调动了学生的学习积极性,实现了思政教育与专业知识的有机融合,并利用新媒体技术增强了教学互动性与吸引力。教学改革在拓展学生学习深度与广度方面取得了显著成效,为未来相关研究与实践提供了参考。

关键词： 新工科   实验教学   实验教学示范中心   可持续发展  

摘要： 在新工科背景下,三明学院省级化学化工类实验教学示范中心建设面临一些问题,如实验教学模式滞后、实验教学平台不完善、实验教学机制不健全等。该实验教学示范中心以培养应用型人才为目标,通过递进式、多元化实验教学体系的构建,全链式、信息化实验教学平台的建设,以新材料产业为特色的实验教学共同体的打造,推动自身的可持续发展,为其他地方应用型本科高校实验教学示范中心建设提供借鉴。

关键词： 实践课程改革   社会服务   课程构建  

摘要： 新工科理念和国家、广西地区新的经济形态变化不断推动应用化学专业发展求变。该文以桂林理工大学应用化学专业为例,结合现有专业建设问题,如社会服务环节设置的缺失、实践课程价值体系的构建不足等,秉承以学生为中心的教学理念,立足地方需求,提出社会服务型实践课程的构建,从课程建设的意义、课程体系改革、价值情感融入、课程总体设计、课程构建的具体实施方案等方面对教学改革举措进行了初步探讨,并对未来做出展望。

关键词： 新工科   课程思政   高分子化学与物理实验   思政元素  

摘要： 通过挖掘“高分子化学与物理实验”课程中所蕴含的思政元素,探讨“高分子化学与物理实验”课程与思政教育有机融合的实践途径。基于新工科的教学理念,将思政融入实验课程实现价值塑造,多角度寻找思政元素内容:宣扬科学家事迹、追踪时事热点、树实验操作典范、纵横历史国情,将专业知识与思政进行有机融合,帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观,培养既具有安全意识和社会责任感,又拥有全球视野、创新思维、辩证思维及科学精神等优秀品质的新工科材料人。

关键词： 分析化学实验   新工科背景   应用型创新人才   教学改革  

摘要： 为更好地适应新工科背景下应用型创新人才培养模式的要求,我们以市场需求为导向,紧密结合产业发展趋势,调整和优化人才培养模式。本文针对目前分析化学实验教学中存在的问题和不足,对其教学模式和教学方法等方面进行系统的改革与探索,在分析化学实验中引入更多的实际问题,让学生面对真实的挑战,从而激发他们的创新思维,提升解决问题的能力。这样不仅有助于学生的全面发展,更是为培养应用型创新人才奠定了坚实的基础。