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关键词： 思维导图   普通化学   教学   巧用  

摘要： 作为一种可视化的教学策略,思维导图应用于普通化学课程的教学中,可让学生在“解构—建构—重构”的过程中加强对课程的理解和掌握,还能从根本上锻炼学生的逻辑思维与归纳总结能力,有助于其他课程的学习。就普通化学课程的特点开展了思维导图应用的探索,以期能够有效推动思维导图在工科专业普通化学教学中的应用。

关键词： 新工科   项目化学习   混合式教学   课程思政  

摘要： 立足新工科背景,以《大学英语教学指南》为指导,结合学校理工办学特色,“理工学术英语”构建了“思政主导、项目主线”四位一体的线上线下混合式教学模式,融知识与育人于一体,凸显课程思想性。课程以学生发展为中心,有机融合“语言技能+专业知识”内容,在课前项目驱动、课中项目设计、课后项目修正和课外项目拓展四个环节中全方位提升学生综合学术能力和素养,并通过真实学术交流项目展示引导学生学会用英语讲好中国科技故事,用行动诠释家国情怀和工匠精神,实现育人目标。

关键词： 新工科背景   光催化   分解水制氢   综合实验设计  

摘要： 新工科背景下工科专业的教学改革已经成为高校发展的必然选择。文章用焙烧浸渍法制备g-C_(3)N_(4)及其光催化分解水制氢的研究引入到能源化工专业无机化学实验的教学中,参加大学生大创项目。该综合实验的内容符合新工科背景下工科专业的发展需求,通过该实验使学生加深对理论和实践的理解,培养学生的创造创新能力和动手实践能力。

关键词： 表面化学与物理   化工科技   科教融合   科技创新   教学改革  

摘要： 《表面化学与物理》是材料物理与化学方向的重要专业理论课程,主要研究材料表面界面的热力学理论以及金属、陶瓷、聚合物和复合材料等的表界面特性,涉及乳化、分散、润湿、雾化、腐蚀等物化过程,与化工产业应用及研究有着密切的联系。国家科教兴国战略的实现需要研究生群体科学思维方法的建立和科技创新精神的培养,为此需要广大高校科研教学工作者开展科研内容与理论教学相融合的实践研究。本文基于自身的教学实践经验,对液体表界表三大基本定理与化工科技相融合的教学实例从科技内容的融合属性、教学实施方法、考核评价细节和优化改进的方法进行详细阐述。

关键词： 新工科   实验教学   体系   化学工程与工艺  

摘要： 在新工科背景下,化学工程与工艺专业的特殊性要求高校加强对实验教学的重视,作者认真分析了高校化学工程与工艺专业实验教学中存在的问题,进而提出了化工实验教学体系建设的新思路。

关键词： 新工科   化学   实验室   建设与管理  

摘要： 在加快新工科建设进程中,化学实验教学中心的建设与管理既是重要支撑,也是深化教学改革、培育创新型人才的关键因素之一。本文探讨了新工科背景下实验室建设的目标,分别从规划顶层设计、调整管理体系、完善实验室制度、升级设备、加快信息化进程、优化实验培养体系和加强实验教材建设、提升实验技术人员水平、优化考核机制等几个方面阐述了实验室建设与管理的内容,以期推动实验室建设与管理的发展,保障高校人才培养质量。

关键词： 工科专业课程   材料   表面物理化学   课程思政   科学精神  

摘要： 本文以材料类工科专业课程《材料的表面化学与物理》为例,对工科专业课程思政教学实践进行了深入探析,通过深度挖掘课程历史沿革、理论发展、教学方法中所蕴含的思政教育元素,从格物穷理、树立典型等四个方面加强思政元素的挖掘和有机融入。最终,将思想政治教育隐形贯穿于专业课程教学中,实现高校价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的育人目标。

关键词： 新工科   水分析化学   案例教学   项目教学  

摘要： 新工科建设为给排水科学与工程专业人才的培养提出了新的挑战。《水分析化学》课程作为给排水科学与工程专业的基础课程,需要为本专业的本科生后续的学习与工作打好坚实的水质分析基础。针对现有《水分析化学》课程教学存在的问题与不足进行充分的调研、分析及思考,提出从教学内容、知识体系、教学方法、案例及项目教学、灵活考核方式等方面进行改革,为新工科背景下,培养适应和引领给排水行业未来发展的高素质创新型人才。

关键词： 新工科   OBE   药物化学   教学改革  

摘要： OBE是以目标、成果、能力等为导向的教育模式,是新工科背景下工程教育认证的核心理念之一。药物化学是制药工程专业的专业核心课,在制药专业人才培养过程中有着举足轻重的地位。因此,根据新工科建设提出的人才培养模式的新要求,基于OBE教育模式,以学生为主体,从教学目的、教学方法、教学内容、教学评价等多方面进行药物化学教学改革,对于学生能力的培养与提高、实现新工科培养伟大工程师的核心目标具有积极意义。