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关键词： 创新实践能力   应用化学   教学模式改革  

摘要： 在当今高速发展的社会中,创新实践能力已经成为了个人和组织发展的基石,也是经济社会发展的重要支撑。应用化学教学需适应社会发展需要,注重发展学生的创新能力,提高其能够适应市场的实践能力和创新能力。传统的应用化学教学模式已不能满足这一需要,针对此,应用化学教学需要通过改革和实践来培养学生的创新能力[1]。培养当代大学生应用创新能力,能够快速适应当今社会发展,使之成为全面发展的应用型人才,尤其是在新工科背景下应用化学专业教学模式改革迫在眉睫。依据常州大学应用化学专业工程创新能力培养体系的目标和要求,构建以培养创新能力为核心的人才培养方案,培养学生在实践中感知能力[1],充分发挥学生的内在潜力,进而通过强化学生实验操作技能来提高学生自己分析解决实践问题的能力。同时,从实践教学角度出发,培养学生创新创业能力,加强学生工程素质教育,充分利用地方资源,深入推进以创新实践教育为主要内容的应用型人才培养目标,探索培养应用化学专业学生创新实践能力的实践教学新思路。力争通过教学模式改革和实践,能够促进学生创新能力的培养,提高应用化学教学的实效性和实用性。

关键词： 新工科   无机化学实验   教学改革  

摘要： 在新工科背景下,对高等教育提出了更高的要求,应用型地方本科院校需要调整人才培养方式。无机化学实验课程作为重要的实践课,通过分析教学现状,在实验绿色化、优化实验课程体系、改革实验内容、引入现代教学手段、改进成绩考核方式和加强过程监管和融入课程思政方面提出改革措施。旨在通过改进教学过程,培养学生的实践能力,以适应新工科背景下国家对卓越工程人才的培养需求。

关键词： 物理化学实验   新工科   教学改革   考核评估体系  

摘要： 物理化学实验是材料、化学、化工等专业规划的一门实验基础课程,兼具理论性与实践性。当下大学物理化学实验教学开展效果不理想,且教学模式单一,以验证性实验为主,考核评估手段与标准也不合理。基于此,文章分析了当下高校物理化学实验教学存在的问题,重点提出了基于新工科建设的高校物理化学实验教学创新发展的途径,以期为推动大学物理化学实验教学的进一步发展提供帮助。

关键词： 新工科   项目驱动式教学法   “分析化学”   教学改革  

摘要： 针对新工科背景下应用型本科生在培养过程中所面临的挑战,传统“分析化学”课程的教学模式有待进一步改革和完善。文章结合“分析化学”课堂教学的现状,以新工科人才需求为导向,分别从教师端和学生端两个角度全面探讨了项目驱动教学法在“分析化学”课程实施过程中的四个阶段,充分激发了学生的学习兴趣和积极性,培养了学生的创新意识、团队协作精神以及分析和解决实际问题的能力,在“分析化学”课程中取得了良好的教学效果。

关键词： 应用化学   新工科建设   课程思政   人才培养   协同育人  

摘要： 西安石油大学应用化学专业于2022年获批国家级一流本科专业建设,对标“一带一路”倡议和国家能源化工相关产业发展人才需求,基于新工科建设融合课程思政协同育人理念,针对现实困境中的主要问题,从“思政育人和专业育人一体化”以及“课程建设、学科建设、专业建设一体化”两个方面探索“特色鲜明的理工复合型人才培养”实现路径,从“知识传授、能力培养、价值塑造”三个层面在“基于价值观的培养落实立德树人、有限学程下专业人才培养”两个维度进行实践反思,实现了人才培养质量和专业建设水平的提升。该专业已发展成为我国西部油气田化学特色优势专业。

关键词： 化学反应工程   新工科   课程框架   工程专业   教学改革  

摘要： 化学反应工程属于化工专业的必修课程,但其知识体系庞大,对其授课过程带来了极大的挑战。在新工科背景下,如何构建和完善化学反应工程的知识体系以满足新工科“厚基础、宽口径”的需求,成为化学反应工程课程教学改革的重点。本文从国内外化学反应工程教材体系入手,结合目前课程教学中存在的问题,提出了课程体系改革的新设想,旨在提高课程的教学质量,培养学生解决实际工程问题的能力。

关键词： 北京工商大学   表面活性剂溶液   软物质   绿色表面活性剂   绿色化学   有序结构   基础理论问题   抗氧化剂  

摘要： 近年来,随着人们低碳环保意识的增强,绿色化学研究越来越为人们所重视,其中软物质领域绿色表面活性剂的研究十分活跃.北京工商大学轻工科学技术学院刘畅瑶副教授致力于利用化学捕集法研究表面活性剂有序结构溶液和乳液分散体系中的一些基础理论问题,在表面活性剂溶液中的有序结构转变、离子特异性效应和乳液中抗氧化剂效率等问题上有较深入的研究与理解.同时,她积极开展氨基酸表面活性剂的合成、性质与应用研究,促进表面活性剂生产行业转型升级.

关键词： 高等教育出版社   课程思政   思政教育   思想政治教育路径   同频共振   材料学科   工科院校   工科背景  

摘要： 作为人才教育的主要阵地,我国高校在思想政治教育过程中,应秉承以人为本的思想观念,围绕工科背景,探究全新的教育方式,优化思政教学内容。优秀教材的选用可以做到知识传播与价值观塑造的同频共振,将极大促进工科院校课程思政工作的进一步发展。姜涛和葛春华主编、高等教育出版社出版的《化学课程思政元素》,共4篇31万字,撰写了众多关于化学、化工和材料领域的优秀案例,内容详实饱满,既表明了思想政治教育素材的基本含义,又体现了化学、化工和材料学科的突出特色,把知识的传授、能力培养与思政教育完美融合。

关键词： 工科化学   学习过程   数据分析   历史思维   价值引领  

摘要： 工科化学是西安科技大学非化学化工类的一门自然科学基础课程,具有课时短、学生量大、受众面广的特点。该文通过生源知识背景、课程成绩、线上学习行为的数据分析认识学生的基础与现状,探究学生的发展潜力。同时在历史思维下深度挖掘技术革命背后的社会背景,通过课堂教学将科学发展中的人文价值和历史意义延伸到学生历史观和价值观的塑造,引领学生健康成长。基于数据驱动的学生学习分析和基于历史思维的价值观塑造为课程思政的精准实施,为教师探究教育教学的策略和手段,更好地践行因材施教的教育理念提供思路和方法。

关键词： 新工科   创新模式   基础化学实验  

摘要： 在新工科大背景下,就目前基础化学实验课程存在的问题提出改进措施,对基础化学实验教学改革进行初步探索。通过扩大基础化学实验课程占比,改善基础实验室条件,实现创新实验课程新模式,锻炼学生应用理论知识解决实际问题的能力,培养适应时代要求的实用型、应用型学生。