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关键词： 新工科   无机化学   教学改革  

摘要： 为协调推进新型工程教育,促进社会发展和产业变革,高等工程教育也需做出适当的改革。“无机化学”是化学、环境、材料等相关专业的入门基础学科,与后续学习的其它专业课程紧密相关,“无机化学”的教学质量直接影响学生的学习热情,该课程的教学改革对落实高等工程教育的发展大有裨益。文章通过对高校“无机化学”课程特点的剖析,针对目前存在的问题提出了一些改进措施,包括开展“线上线下”结合的教学模式、挖掘科技前沿知识、注重过程管理、采用多元化评价方式、引入课程思政教育、运用手持技术等。

关键词： 新工科   课程思政   有机化学   课程体系   问题驱动  

摘要： 针对非化学专业有机化学课程教学中存在的的问题,基于T/CEEAA 001—2022《工程教育认证标准》和一流专业建设要求,从教学目标、教学内容、教学过程设计等方面对有机化学课程的思政融入进行探索和实践。将课程思政与专业人才培养目标有机融合,契合专业特点、与时俱进挖掘思政元素,以问题为驱动,采用灵活多样的形式进行思政融合,促进学生学习专业课程知识与树立正确的科学素养、社会责任的同向同行,有效促进培养德才兼备、全面发展的高素质工科人才目标的达成。

关键词： 虚拟教研室   工科化学   课程(群)类   教研活动   线上线下结合  

摘要： 教育部工科化学基础课程虚拟教研室是由10余所高校近百余名教师组成的虚拟教研组织,并随着其运行与发展,已扩展到涵盖18所高校近200名高校教师。为推进高校之间的交流合作和资源共享,改善传统实体教研室的不足与发展限制,通过“线上+线下”结合的教师教研模式,共建优制资源,开展教学研究,共同打造教师教学发展共同体和质量文化,全面提升教师教学能力。

关键词： 大学化学   课程思政   教学改革   虚拟教研室  

摘要： 思政元素融入专业教学是当前高等教育课程改革的价值导向和必然趋势。本文结合作者多年大学化学课程从教经验以及虚拟教研室建设要求,从教学顶层设计、课程设置优化、实践能力培养和师资德育能力提升四个方面介绍了大学化学课程思政教学的探索与实践,以期为工科类大学培养新时代大国工匠提供新的视角。

关键词： 工科   基础化学   课程思政   改革   途径  

摘要： “工科基础化学”是面向我校材料类专业一年级学生开设的一门学科基础课程,旨在培养学生理论素养以服务后继课程,在工科类人才培养体系中具有重要作用。本文针对课程公式繁多、逻辑性强、概念抽象等问题,通过结合课程知识点引入科学前沿动态与思政元素,探索课程思政改革的有效途径,实现将知识、能力与素养三者有机结合,从而培养学生提出问题、思考问题、解决问题的工科思维能力,进一步提升学生个人品格修养,达到提高教学质量、培养合格人才的目的。

关键词： 新工科教育   地方性应用型高校   应用化学专业   实践教学改革   人才培养  

摘要： 随着社会经济的不断发展和科技的进步,高等教育也在不断变革中.新工科教育作为一种创新型教育模式,日益受到人们的重视和关注.地方性应用型高校作为地方经济社会发展的重要支撑,面临着更多的挑战和机遇.应用化学专业作为地方性应用型高校中的重要专业之一,其实践教学的质量直接关系到人才培养质量和毕业生就业质量.因此,应用化学专业实践教学改革已成为当前亟待解决的问题.文章以宿州学院地方性应用型高校应用化学专业为研究对象,探索和实践应用化学实践教学改革的路径和方法,旨在为其他地方性应用型高校实践教学改革提供参考.

关键词： 新工科   混合式教学   有机化学   双语课程   教改实践  

摘要： 在新工科背景下,教育改革趋势日益明显,混合式教学在课程设计中的重要性日益凸显。本文以《有机化学》双语课程为实例,探讨混合式教学的设计和实践。通过线上和线下教学环节的设计、教学资源的制作、课堂组织、学习效果评估和反馈等手段,提高学生的学习效果和积极性,培养新工科人才的创新精神和国际视野。实证研究结果表明,混合式教学模式在《有机化学》双语课程中具有显著的优势和应用价值,为未来教改实践提供了具体的建议和方向。

关键词： 成果导向教育   “两性一度”   “一标、二导、三驱、四融”   教学设计  

摘要： 在工程教育专业认证背景下,以OBE理念为指导,以“高阶性”、“创新性”和“挑战度”即“两性一度”特征为标准进行一流课程教学设计,对于提高学生培养质量具有重要的现实意义。针对如何将知识传授、能力培养与品德塑造有机融合等重点问题,南昌航空大学“环境分析化学”课程团队以学生为中心、成果为导向,对课程进行了持续建设改进和实践。确立了以“立德树人、知识运用和能力培养”为核心的课程目标,以及“一标、二导、三驱、四融”的课程教学设计思路。在此基础上紧扣环境污染分析实际问题场景,重构了以不同类型环境介质中污染物分析检测为主线的“一体两翼”课程内容新体系,并构建多元化的课程成绩评价体系。课程实践和研究结果表明:该教学设计和实施组织方式不仅可以达到课程目标,还对专业毕业要求指标点形成定向支撑,且使学生的学习主动性、创新能力、团队协作能力得到显著提升。

关键词： 实验教学   科教结合   电化学   微孔碳   锂硫电池  

摘要： 设计以内在微孔聚合物为碳源,通过高温碳化得到微孔碳材料,进一步通过熔融浸渍策略负载活性硫,并研究其作为锂硫电池载体的电化学性质的本科生物理化学综合性实验,促进学生对于电化学、表面化学、胶体等章节内容的理解及掌握。通过综合性实验的开展,培养学生对于先进仪器的使用技能,提高学生的实验动手能力、数据分析及总结能力,以先进科研成果促进提升教学效果。

ISBN: (纸本)9787122434449