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关键词： 产业结构调整   课程思政   化工企业   全球化工   分类推进   道德品质   思政建设   工科背景  

摘要： 课程思政是新时代高等教育改革的重要内容之一。教育部明确指出要结合专业特点分类推进课程思政,让每一门专业课程都能发挥好思政育人的作用。化工行业涉及轻化、生物等众多专业,广泛服务于社会生产、人民生活、国防军事等事关国计民生的各行各业,是国民经济发展不可或缺的重要行业。随着我国化工产业结构调整步伐的不断加快,全球化工产业格局的重大调整,我国努力实现从化工大国向化工强国转变的目标,越来越多的化工企业参与到激烈的国际化工行业竞争之中,既具有过硬的化工专业技能又具备过硬的政治素质、道德品质的优秀化工人才成为化工企业赢得国际竞争的重要保障。

关键词： 新工科   化工类   实践育人  

摘要： 党的二十大报告指出:全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。高校共青团要胸怀“两个大局”,心系“国之大者”,带领广大青年为实现中华民族伟大复兴勇担使命、奋力拼搏。在实践育人实践过程中,石河子大学化学化工学院团委积极发挥自身在思想引领、社会实践、志愿服务、科技创新等领域的优势,主动参与到实践育人体系建设中,逐步探索出“思想引领+课程思政+学科竞赛+志愿服务+社会实践”的多维度多层次全员全过程实践育人模式,取得系列成绩,为培养爱国爱疆担当奉献的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

关键词： 新工科   化学工程与工艺   人才培养   应用型人才  

摘要： 江苏海洋大学化学工程与工艺专业以国家一流专业建设为契机,结合新工科建设背景,贯彻专业认证的持续改进理念。该专业在构建新工科特色应用型人才培养模式方面进行了课程体系建设、工程实践能力培养、科研创新能力培养等多方面的有益探索。

关键词： 以学习者为中心   工科   有机化学   课程设计   实践  

摘要： 探讨了“以学习者为中心”育人理念的内涵及以此理念进行课程设计的方法,在反思我国工科院校有机化学课程教育现状的情况下,探索了“以学习者为中心”育人理念的有机化学课程设计,阐述从教学目标设定、教学考核设计及教学模式创新等的课程改革实践。

关键词： 计算化学与应用   教学改革   新工科建设   创新型高素质人才  

摘要： 以“学生为中心,教师为主导;理论为基础,实践为主线;育人为目的,能力为目标”作为基本原则,建立一种适应当代新工科建设的“计算化学与应用”新教学模式。形成优化的课程教学体系和科学有效的考核评价方法。通过“理论与实践、基础与前沿、学习与研究”相融合的教学组织模式,全面提升学生的研究能力和创新能力。所设计的新教学模式将计算机、化学、工程等多学科进行交叉和融合,凸显新工科特色。建立了符合新工科建设需求的创新型高素质人才培养模式,课程改革和建设取得了显著成效。

关键词： 新工科   基础化学实验课程   教学   改革  

摘要： 自2017年以来,教育部大力提倡新工科教育,培养德才兼备的现代工程科技人才。高校的实验课程教学担负着培养大学生的实践能力、创新能力和立德树人的重任,其中的基础化学实验课程是培养学生的创新能力和专业能力的重要课程,改革基础化学实验课程教学,能够使学生增强学习兴趣,提升学习效果。

关键词： 无机化学   标准化   教学大纲   思政元素   课程目标   评价  

摘要： 新工科背景和信息化背景下,基于工程教育专业认证标准的要求,针对我校工科专业的无机化学信息化教学改革现状,对无机化学教学大纲进行标准化改造。细化了课程目标,关联了毕业要求与具体指标点,补充了教学内容的思政元素,增加了课程目标达成度评价,实现课程评价的量化。教学大纲的标准化有助有助于提高课程建设的质量,通过融入思政元素坚定学生的专业思想,通过规范信息化教学培养学生的工程意识和专业素质。构建我校工科专业第一门基础课程的标准化大纲,对人才培养有着积极的作用,也为工科专业的课程体系的标准化提供了参考。

关键词： 无机化学   课程思政   融合   三维一体化  

摘要： 作为环境类专业的必修基础课程,无机化学承载着基础知识与专业技能过渡的纽带作用。深入挖掘、融合思政元素已经成为新工科背景下无机化学课程的改革要求与趋势。在教学内容章节中串联生态思政元素作为案例映射点,采用线上线下混合方式进行教学融合,创建“三维一体化”考评模式实现效果检验,从知识体系、师资队伍、考评机制等不同角度提出了思政元素融入无机化学课程的构建思路,以期为该课程的思政教学改革提供借鉴参考。

关键词： 天然药物化学   新工科   教学改革  

摘要： 为应对新一轮科技革命和未来战略的竞争,工科高等学校对大学生的工程实践能力和创新能力提出了更高要求。以学生为中心、产出为导向、持续改进的工程教育与专业认证核心理念的教育质量保障机制为指导,针对学校目前制药工程专业“天然药物化学”课程教学存在的问题,提出对课程的教学目标、教学内容、教学方法与考核方式进行改革探索与实践,以增强学生解决复杂工程问题的能力和创新能力。

关键词： 胶体化学   探究式教学法   人才培养模式   思政元素  

摘要： 以胶体化学实验为例,从经典实验课程内容出发,介绍了以问题驱动为导向的探究式教学法在物理化学实验课程中的应用,不断引导学生主动参与到实验方案的设计和实验结果的分析中,为推动人才培养模式创新提供参考。