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关键词： 新工科   课程思政   分析化学   教学目标   教学探索  

摘要： 文章依据新工科教育理念,融合课程思政元素,构建分析化学课程知识体系,旨在为实现全员育人、全程育人、全方位育人奠定基础。围绕学生知识、能力和素质三方面能力的综合培养,文章从教学目标的制订、课程思政与教学内容的有效融合、课程思政教学实施过程的总体设计及改革考核方式等方面进行教学探索,为理工科课程育人工作的有效开展提供更多的参考。

关键词： 普通化学   教材建设   课程建设   新工科   人才培养  

摘要： “普通化学”是理工科大多数专业所必修的一门基础课程,而无论是课程建设,还是人才培养,都需要有高质量的教材做支撑。同济大学无机及普通化学教学科研团队几十年来对“普通化学”教材经过多版本、多形式、多维度的系统建设,使之推到《普通化学》(第二版)的新高度。这套教材的系统建设成果主要体现在如下三个方面:1)针对不同人才培养模式的工科普通化学课程,系统建设了满足不同人才培养层次的知识结构教材体系,并布局了符合新工科要求的教材知识点;2)建立了与基础扎实且视野广阔的高素质人才培养目标相适应的教材体系;3)构建了紧跟时代发展步伐的动态更新机制。基于该教材建设体系的组织思路,能将基础知识、拓展知识和化学前沿讲座有机结合交融,体现了知识的先进性、交叉性和综合性的特色。总而言之,同济大学的《普通化学》(第二版)经过教材的系统建设,既符合当今学科交叉的时代特色,又适应了新工科人才培养的要求。

关键词： 矿物加工工程图学   思政元素   应用案例   模型制作   综合素质  

摘要： 新工科背景下经济社会发展对高校毕业生的实践能力等综合素质提出了更高的要求。以非机械类专业基础课程—矿物加工工程图学为例,分析了当前该课程的教学现状,针对课程特点和存在的典型问题,以强化实践能力和综合素质培养为出发点和落脚点,将思政元素、生活案例或应用案例、实物模型等融入课程教学,将抽象的理论知识分解转化为趣味性、应用性强的实践内容。将思政元素分享、案例分析展讲、实物模型设计制作等作为强化实践能力培养的主要实施载体和手段,有效提升了学生的参与度,达到了改善课程教学和育人效果的目的。

关键词： 物理化学   物理化学实验   线上教学   教学模式   可视化分析  

摘要： 利用CiteSpace软件对“物理化学教学模式”主题的各要素进行可视化分析,全面地展示了该领域整体的研究现状,从而预测物理化学教学模式改革的方向,以期为物理化学专业创新人才的培养提供参考价值。分析结果可知,当前物理化学教学模式研究中作者、机构间的合作较少,合作关系主要以“学缘”为主,少有跨学校、跨地区的“地缘”关系;线上教学是推动物理化学教学模式领域研究的重要因素,智能化融入物理化学教学是大势所趋。

关键词： 新工科   高校   应用化学专业   实践教学  

摘要： 以思想政治教育为引领,综合素质培养为目标,职业能力培养为核心,构建实践教学各环节“一体化”,应用化学专业实验技能、自主创新、就业创业“三层次”的实践教学体系。实践表明,“一体化、三层次”实践教学体系在培养学生综合运用工程知识和创新创造实践能力方面,教育教学效果显著。

关键词： 新工科   化学实验   大学生   创新能力  

摘要： 新工科建设对大学生教育提出了新的要求,基础化学实验在大学教学过程中发挥着重要作用,对提高大学生创新实践能力有很大帮助。从新工科背景下对人才培养的要求、基础化学实验对人才培养的要求、基础化学实验对大学生创新能力的培养等方面进行了探讨,将落实“立德树人”作为根本任务,力求为新工科发展提供一份力量。

关键词： 新工科   专业改造   科教融合   地方应用型高校   学科交叉  

摘要： 针对材料化学专业存在科研-教学协同发展局面未能形成,学科间交叉融合难度大等问题,开展专业综合改革。笔者遵循成果导向和协同育人教育理念,提出重构课程体系,创新教育教学方法,深化科教融合,强化学科交叉等举措,全方位推进了地方应用型本科院校材料化学专业升级再改造,实现了学生知识传授、能力培养和价值引领的有机统一,输送了大批满足新材料产业和新经济需求的高素质人才。

关键词： 新工科   应用型本科   反应工程   教学改革  

摘要： 工科人才的培养是工业产业的支撑,应用型本科高校培养合格的化工人才,化学反应工程课程教学是至关重要的。本文探讨了应用型本科化学反应工程教学中存在的教学过程重理论轻实践、实践教学设备不足、教学内容与行业企业需求脱节、教学评价方式单一等问题,提出了构建实践教学新策略、完善实验设施、教学内容紧扣实际应用、完善评价体系、注重课程思政的教学思路,以期为化工人才的培养提供参考。

ISBN: (纸本)9787122430861

关键词： 化学化工   科普基地   服务  

摘要： 对科普基地的建设、运行、取得的成绩及存在的问题进行了论述。