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关键词： 新工科   项目驱动式教学法   “分析化学”   教学改革  

摘要： 针对新工科背景下应用型本科生在培养过程中所面临的挑战,传统“分析化学”课程的教学模式有待进一步改革和完善。文章结合“分析化学”课堂教学的现状,以新工科人才需求为导向,分别从教师端和学生端两个角度全面探讨了项目驱动教学法在“分析化学”课程实施过程中的四个阶段,充分激发了学生的学习兴趣和积极性,培养了学生的创新意识、团队协作精神以及分析和解决实际问题的能力,在“分析化学”课程中取得了良好的教学效果。

关键词： 应用化学   新工科建设   课程思政   人才培养   协同育人  

摘要： 西安石油大学应用化学专业于2022年获批国家级一流本科专业建设,对标“一带一路”倡议和国家能源化工相关产业发展人才需求,基于新工科建设融合课程思政协同育人理念,针对现实困境中的主要问题,从“思政育人和专业育人一体化”以及“课程建设、学科建设、专业建设一体化”两个方面探索“特色鲜明的理工复合型人才培养”实现路径,从“知识传授、能力培养、价值塑造”三个层面在“基于价值观的培养落实立德树人、有限学程下专业人才培养”两个维度进行实践反思,实现了人才培养质量和专业建设水平的提升。该专业已发展成为我国西部油气田化学特色优势专业。

关键词： 化学反应工程   新工科   课程框架   工程专业   教学改革  

摘要： 化学反应工程属于化工专业的必修课程,但其知识体系庞大,对其授课过程带来了极大的挑战。在新工科背景下,如何构建和完善化学反应工程的知识体系以满足新工科“厚基础、宽口径”的需求,成为化学反应工程课程教学改革的重点。本文从国内外化学反应工程教材体系入手,结合目前课程教学中存在的问题,提出了课程体系改革的新设想,旨在提高课程的教学质量,培养学生解决实际工程问题的能力。

关键词： 北京工商大学   表面活性剂溶液   软物质   绿色表面活性剂   绿色化学   有序结构   基础理论问题   抗氧化剂  

摘要： 近年来,随着人们低碳环保意识的增强,绿色化学研究越来越为人们所重视,其中软物质领域绿色表面活性剂的研究十分活跃.北京工商大学轻工科学技术学院刘畅瑶副教授致力于利用化学捕集法研究表面活性剂有序结构溶液和乳液分散体系中的一些基础理论问题,在表面活性剂溶液中的有序结构转变、离子特异性效应和乳液中抗氧化剂效率等问题上有较深入的研究与理解.同时,她积极开展氨基酸表面活性剂的合成、性质与应用研究,促进表面活性剂生产行业转型升级.

关键词： 高等教育出版社   课程思政   思政教育   思想政治教育路径   同频共振   材料学科   工科院校   工科背景  

摘要： 作为人才教育的主要阵地,我国高校在思想政治教育过程中,应秉承以人为本的思想观念,围绕工科背景,探究全新的教育方式,优化思政教学内容。优秀教材的选用可以做到知识传播与价值观塑造的同频共振,将极大促进工科院校课程思政工作的进一步发展。姜涛和葛春华主编、高等教育出版社出版的《化学课程思政元素》,共4篇31万字,撰写了众多关于化学、化工和材料领域的优秀案例,内容详实饱满,既表明了思想政治教育素材的基本含义,又体现了化学、化工和材料学科的突出特色,把知识的传授、能力培养与思政教育完美融合。

关键词： 工科化学   学习过程   数据分析   历史思维   价值引领  

摘要： 工科化学是西安科技大学非化学化工类的一门自然科学基础课程,具有课时短、学生量大、受众面广的特点。该文通过生源知识背景、课程成绩、线上学习行为的数据分析认识学生的基础与现状,探究学生的发展潜力。同时在历史思维下深度挖掘技术革命背后的社会背景,通过课堂教学将科学发展中的人文价值和历史意义延伸到学生历史观和价值观的塑造,引领学生健康成长。基于数据驱动的学生学习分析和基于历史思维的价值观塑造为课程思政的精准实施,为教师探究教育教学的策略和手段,更好地践行因材施教的教育理念提供思路和方法。

关键词： 新工科   创新模式   基础化学实验  

摘要： 在新工科大背景下,就目前基础化学实验课程存在的问题提出改进措施,对基础化学实验教学改革进行初步探索。通过扩大基础化学实验课程占比,改善基础实验室条件,实现创新实验课程新模式,锻炼学生应用理论知识解决实际问题的能力,培养适应时代要求的实用型、应用型学生。

关键词： 新工科   教材建设   化学通识类   新形态  

摘要： 为适应“新工科”全新人才培养目标和化学类通识课程教学的诉求,本教研组在多年开设此类课程和编写相关教材的基础上,探索和实践了“新工科”视域下化学通识类新形态立体化教材建设的总体思路和主要举措,形成了“三个转变、四项措施、五个特色”的教材建设新范式体系。

关键词： 高性能复合超滤膜   教学内容   教学方式   教学研究   教学改革  

摘要： 在新工科建设时代背景下,为解决当前高校工科教育面临的书本知识与实际应用脱节的问题,培养适应未来新兴产业需要、具有良好工程素养及实践应用能力、能解决复杂问题且具有创新思维的复合人才,本文介绍了在化学纤维概论这门专业课程进行教学改革的探索。课程改革坚持以学生为中心,通过优化教学流程、重构教学内容、革新教学方法、紧跟科研前沿等措施,在相应的教学单元同步开展实验,通过聚偏氟乙烯/有机累托土纳米复合超滤膜的制备,使学生掌握常见纤维的一般工艺流程,并带领学生对其原料、工艺、性能等方面进行改进,实现应用型工科课程学以致用的最终目标,弥补传统教学中的短板。

关键词： 创新能力   有机化学实验   教学改革  

摘要： 有机化学实验课是高等工科院校实验课程教学中不可或缺的重要组成部分,也是培养当代本科生创新能力与专业素养训练的关键教学环节。为了增强学生在有机化学实验课上的学习体验,促进他们的实验技能和创新思维能力的发展,根据高等工科院校有机化学实验课教学中存在的典型问题提出四项改革举措:①搭建多层次实验课教学体系;②采用多元化实验教学方法;③推动实验教学和理论深度融合;④建立多元化考评指标体系。