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关键词： 新工科   课程思政   分析化学  

摘要： 立德树人是大学的立身之本,新工科背景下积极推动课程思政建设,是当今教学改革的重中之重。发挥桂林理工大学地方院校的特色,从新工科背景下分析化学“课程思政”建设的必要性出发,将分析化学专业课程与思政育人有机融合,从课程思政教学整体设计思路、思政教学方法及手段、思政教学案例设计等方面进行了探索与实践,总结应遵循“两性一度”的标准,把分析化学课程努力构建成新时代思政育人“金课”。

关键词： 应用化学   地方高校   分析化学实验   新工科   培养模式  

摘要： 应用化学专业以培养化学类应用型人才为基本目标。“分析化学实验”是为应用化学专业本科生开设的一门必修课。课程内容涵盖食品、医药、环境、农业等不同学科领域的分析检测,应用特性突出。以化学与材料工程学院应用化学专业学生为实验对象,对“分析化学实验”课程进行尝试性改革,将一些特定的实验内容与国家标准检测方法相结合,在保证基础知识和技能训练的同时,重点培养学生按照国家标准的检测方法开展实验,使应用化学专业本科生可以有效地与市场接轨。探索新工科背景下人才培养的有效途径,旨在提升化学化工类本科生的学习热情和培养质量,为国家分析检测培养高素质人才。

关键词： 新工科   化学化工   实验室开放   实验教学  

摘要： 实验室开放建设是适应当前新工科建设要求的重要改革实践,也是创新人才培养的一种手段,文章结合化学化工类专业的教学实践,分析验室开放建设工作中存在的不足,探讨改革实验教学模式、改进实验室开放形式、构建高效实验教学队伍、健全开放管理机制等关键问题,以期为化学化工类实验室开放建设提供参考。

关键词： 本科教育   学术论坛   本科生  

摘要： 学术论坛是高校开展学术交流的主要平台,面向本科生开展学术论坛可以起到增强学科兴趣,培养学术交流能力、团队合作能力,提高学术研究能力,建立人际网络等作用,本文以北京化工大学化学工程学院化工科学营之青年创新学术论坛为例,讨论了活动开展过程中存在问题,并给出了建设本科生学术论坛的策略建议,以期为优化本科生学术论坛工作、有效促进本科生学术发展和创新能力提供有益借鉴。

关键词： 新工科   课程思政   应用电化学   人才培养  

摘要： 为适应新工科建设对人才培养提出的新要求,专业课教师应充分利用课堂教学主渠道,授课过程中融入思政元素,提高教育教学水平,实现教书育人的目的。以“应用电化学”课程为例,紧紧围绕立德树人的根本任务,以提升学生能力为目标,以课堂教学为平台,构建“专业课程+思政教育”教学体系,探索并实践如何更好地将社会主义核心价值观融入专业教学,实现价值引领和知识传授的双重目标。

关键词： 工程化学基础   改革   新工科   实践  

摘要： “工程化学基础”是工科非化学专业的核心课程,对传授学生的化学知识与培养思维能力至关重要。新工科背景下通过对课程结构、教学模式、教学内容、教学案例和评价模式的教学改革和实践,培养学生学习兴趣、应用创新能力,引导学生自主学习,使学生拥有多视角、多层面和多学科的视角知识和相关技能,提升学生的综合能力。本次教学改革也为培养面向未来的、拥有全球视野的创新型人才提供一定的理论基础和实践经验。

关键词： 化学反应工程   课程改革   新工科   实践教学  

摘要： 化学反应工程课程改革根据学生的实际情况,针对性地优化课程内容和强化实践教学。围绕教学重点知识,结合工程案例更加通俗易懂地阐述化学反应动力学和反应器。利用课程答辩、课程论文,充分调动学生对知识的思考和总结。基于教材、高于教材,将化学反应工程的前沿研究引入课堂。学生自主设计并完成化学反应工程实验,在此基础上参加学科竞赛,结合所学专业知识发现并解决问题。经过课程改革,取得了良好的育人成效。

关键词： 新工科   应用化学   多学科交叉   校政企联合   人才培养模式  

摘要： 新工科建设是当前高校深化教育改革和提高人才培养质量的新要求。湖北科技学院作为典型的地方转型发展试点高校,其学科人才培养模式的改革和探索直接关系到全国地方二本院校高生源、高就业、高效益“办学生态圈”的良性发展。湖北科技学院应用化学专业(本科)以新工科建设理念为导向,以新材料方向多学科交叉融合为切入点,以培养社会综合效益高的应用化学新材料方向工程复合人才为目的,努力探索“新工科+新材料方向+多学科交融体系+跨学科课程+跨学科团队+跨学科监控评价”的人才培养模式。通过搭建和不断完善建设平台,力争将应用化学(本科)专业建设成为特色鲜明的省级“双一流”学科。

关键词： 地方院校   物理化学   双语教学   创新方法  

摘要： 地方工科院校“物理化学”课程实施双语教学是必要的,但面临教材、师资水平以及学生能力等方面的问题。提出了推动“物理化学”双语教学的创新思想与创新方法。

关键词： 新工科   应用化学   教学改革   教学方法  

摘要： 在新工科建设背景下,对实验教学体系进行改革与探索。明确产业发展、行业需求及学生兴趣,在变革中开拓新思维、新方式、新路径、新理念、新结构、新模式、新质量、新体系,对现有实验教学方法进行系统化、规范化、标准化的改革,为培养具有开创精神的应用型综合人才开创道路。拟通过课程思政元素的有机融入、深化应用化学专业实验教学改革方式,实现以“学生中心、产出导向、持续改进”为目标的实验教学新体系。