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关键词： 生物化学   归纳教学法   案例  

摘要： 传统的“生物化学”课程教学模式已经无法契合当前对学生分析、解决问题能力培养的需要,亟须进行教学方法的研究和改进。首先,通过分析“生物化学”的教学现状,探讨了归纳教学法在工科“生物化学”教学的应用,对传统教学法与归纳教学法(问题导向和案例教学)进行了对比和分析,论证了工科专业大班“生物化学”课程适用案例教学法。最后,列举了酶学部分和代谢部分案例教学的具体实施方法,评价了其效果,为“生物化学”教学的改进提供了一定的参考。

关键词： 新工科   天然药物化学   课程思政  

摘要： 基于“新工科”教育的核心理念和课程要求,针对我校制药工程专业天然药物化学课程的现状,结合自身的教学体验,对我校制药工程专业天然药物化学授课过程中思政元素的融入方式进行了探讨。通过课程思政课程库的建设、虚拟仿真实验教学、企业见习实习等方式,将思政元素融入天然药物化学课程教学中,增强学生学习的积极性和主动性,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在新工科背景下,完善课程思政建设是立德树人的必然要求,是实现培养高层次制药工程专业人才目标的重要途径。

关键词： 新工科建设   大学化学公共基础课   教学改革  

摘要： 大学化学是高校开设的面向工科学生的一门公共基础课程,为响应“四新建设”中的新工科建设,引领高等教育的创新发展,本研究通过调查问卷的方式,分析总结了大学化学的教学现状,以学生为中心,服务新工科建设的目标,进行教学改革探索。具体而言,教学改革主要从教学内容、教学方法、教学工具及考核机制等四个方面进行,制订与工科专业关联度更大的教学内容,结合线上线下教学模式,通过结果导向和参与式学习提高学生学习成就感,并引入多种教学工具,提升学生学习积极性,最后再通过多元化考核机制持续督促学生保持学习状态,最终实现知识、能力、情感三维教学目标。

关键词： 化学工艺学   新工科   教学模式改革  

摘要： 基于新工科理念,为培养新时代卓越工程人才,针对化学工艺学教学特点,本次教学改革设计了一系列从创建线上线下混合式课程、结合研讨式教学方式、更新教学内容、增加课堂章节测试以及追踪学生反馈等全方位多角度的教学模式改革方式,建立了一套完整的课程教学模式新体系,形成基于新工科背景下的教学模式改革、创新与实践,促进该课程在化工专业领域课程体系中的发展。

关键词： 新工科   材料电化学   课程改革  

摘要： 材料有机化学学科的升级与改造是新工科背景下传统工科学科发展的重要内容.材料电化学作为材料化学专业课程学习的重要组成部分,对其进行课程改革具有重要意义.文章从理论和实验教学探讨了学校围绕新工科建设进行的材料电化学教学改革思考和探索活动.

关键词： 项目驱动   应用型   人才培养   高分子实验  

摘要： 基于“新工科”大背景下对应用型人才的需求,我们结合高分子化学课程的培养目标,采用项目驱动课堂教学新模式,提出“赛教融合”、“挑战杯”、“互联网+”、科研开发、校企联培等典型项目来源助力高分子化学实验教学,提升学生兴趣及应用知识能力。我们结合具体实施路径,挖掘学生潜力,全方位提升学生的创新思维,激发学生主观能动性,以期培养高质量应用型高分子专业人才。

关键词： 新工科   课程思政   化工原理实验   应用化学  

摘要： 长期以来,化工原理实验课程的专业知识与思政教育的融合存在一定难度.针对新工科理念和课程思政的要求,挖掘应用化学化工原理实验中的思政元素,从提升专业教师政治素养、建立高校“思政课程”和“课程思政”协同育人机制、实验教学内容与课程思政深入融合等方面探讨新工科理念和课程思政在化工原理实验中有机融合的路径和对策,助力新工科背景下新兴应用型人才培养.

关键词： 工科化学   新时代   改革策略   教学实践  

摘要： 在新时代背景下,为了更好服务于非化学化工类专业学生的培养,“工科化学”课程需要进行持续的教学改革与创新。从体系优化、内涵建设、课程思政、教材建设和考核方式等改革策略展开阐述,并给出了具体的教学实践与效果,为类似课程的教改研究提供一定的指导和参考。

关键词： 新工科   大学化学实验课程   实践能力   创新思维   教育改革  

摘要： 文章以氢氧化钠标准溶液的配置与滴定实验为例,探讨如何融入新工科理念,提升学生的实践能力和创新思维。分析新工科教育理念的内涵,以及其对大学教育的影响要求。提出实验教学设计的结构安排、教材选择和解决实验过程中可能出现问题的策略。进一步评估实验教学效果,如学生对实验内容的理解程度以及实验课程改革对学生综合素质的影响分析。并探讨实验课程中的作业讨论对学习效果的影响,指出实验课程改革对学生综合素质的积极影响。

关键词： 培养创新人才   立德树人   创新型复合人才   创新性思维   高等化学教育   创新驱动发展战略   化学专业学生   工科人才培养  

摘要： 化学是一门实验科学,其发展靠的是不断创新、不断探索。培养创新人才,是化学教育的神圣使命。在我国实施创新驱动发展战略的背景下,高等化学教育面临着进一步深化改革、培养创新型复合人才的重大任务。为贯彻落实立德树人的根本任务。