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关键词： 数字孪生   学习空间   场景化   高职工科   物联网  

摘要： 分析高职工科类专业真实学习载体需求提升与知识供给工具匹配不足的困境,基于场景理论和沉浸理论,提出基于数字孪生技术构建的场景化学习空间“角色(C)—场景(S)—应用(A)”三层CSA模型,系统阐述其特点、相关内涵等关键问题,探讨“内外双循环”的构建路径,以职教本科物联网工程专业为例,介绍具体应用,最后提出思考和展望。

关键词： 新工科   材料化学基础实验   一体化三层次   教学模式  

摘要： 本文针对传统实验教学模式中存在的问题,提出了构建“一体化、三层次”教学新模式的理念。该模式利于提高学生的创新能力及解决复杂工程问题的能力。本文详细阐述了该模式的内涵、实施策略及实践效果,并通过具体案例分析,验证了其在材料化学专业实验教学中的可行性与有效性。结果 表明,“一体化、三层次”教学新模式不仅能够有效提升学生的实验技能和综合素质,还能推动专业课程体系的优化与教学改革的深化。本文的研究成果为材料化学专业实验教学改革提供了新的思路和实践参考。

关键词： 新工科   化学工程   本科生   创新能力   教育改革  

摘要： 随着新工科理念的提出,化学工程专业本科生的创新能力培养成为教育领域的重要课题。本文深入分析了新工科理念的背景与核心要素,探讨了化学工程专业在创新能力培养中的现状问题,如教育模式的不足、学科交叉融合的缺乏及教育资源配置不合理等。基于新工科理念,提出了优化教学体系、强化学科交叉融合、应用创新教学方法、营造科研创新氛围以及多元化培养模式等路径,以期为化学工程专业本科生的创新能力提升提供系统的理论与实践指导。研究表明,结合新工科理念进行教育改革,不仅能够培养学生的创新思维,还能促进化学工程领域的技术创新和产业发展。

关键词： 课程思政   化学反应工程   原则   途径   策略  

摘要： 课程思政在深化学生专业认知,培养学生社会责任感,塑造学生世界观、价值观等方面发挥积极的作用。在分析化学反应工程思政建设难点的基础上,提出课程思政融入化学反应工程教学“明确性、渗透性、设计性、案例性、多样性”的原则。对课程思政融入化学反应工程的途径进行分析,从总体设计和实施策略(注重与工程伦理相结合、厚植爱国情怀和职业素养、引入知识应用前沿技术和结合实验实践课程培养科学态度)对思政教学实践进行阐述。以期对化学反应工程课程思政教学提供借鉴和参考。

关键词： 师范院校   化工基础   教学质量  

摘要： 化工基础是高等师范院校化学专业中唯一一门与生产实践紧密相连的基础课程,是化学专业本科学生知识结构和能力培养中必不可少的组成部分。然而,现行的教学模式存在教学模式单一、教学内容与教学体系陈旧、理论与实践严重脱节等问题,这些均不利于学生高效学习。为解决上述问题,化工基础课程的教学必须与时俱进,紧跟化工生产和化工学科的发展步伐,接受和提出新的教学思想和教学模式,确保教学内容与行业发展保持同步。

关键词： 实验教学方法   课程内容优化   信息技术融合   师生互动模式   教学反馈机制  

摘要： 现代工科教育面临新挑战,地方性应用型大学的“基础化学实验”课程亟须改革,目前课程的教学问题有理论与实践脱节、方法单一、资源失衡和对新进青年教师培训不足。通过整合信息技术,提升学习体验和互动性;通过强化理论与实践结合,优化课程内容;通过促进师生互动,培养主动性和创造性思维;通过构建教学反馈机制,实现课程动态调整。以上措施提升了教学质量,有利于培养适应新工科要求的优秀人才。

关键词： 分析化学   思政建设   新工科  

摘要： 阐述了新工科背景下分析化学课程思政建设的必要性和意义,梳理了思政建设工作的研究现状,并分析了相关原则和路径。在此基础上,从课程中思政元素的挖掘、教学方式及思政教育成果检验等角度,对分析化学课程思政体系的建设进行了探讨。

关键词： 思政教育   人才培养   化工科技创新  

摘要： 在科技浪潮奔涌的今天,化工领域的创新突破往往被视为纯粹的技术问题,但翻开叶俊伟主编的《化学化工课程思政素材选编》,读者会惊觉:那些推动中国化工事业跨越式发展的关键力量,从来不只是实验室里的化学反应方程式,更是一代代科学家以家国情怀为底色、以科学精神为筋骨、以工匠精神为笔触绘就的精神图谱。这部著作通过百余位化工先驱的鲜活案例,将思政教育与专业教育编织成一张立体的育人网络,揭示了科技创新背后深沉的价值追求。

关键词： 人物故事   案例精选   理工科教育   化学化工  

摘要： 在高等教育领域,理工科课程长期以来被视为“价值中立”的知识载体,似乎与意识形态教育天然存在鸿沟。然而,《化学化工类课程思政精选案例》一书(方正军、易兵主编,2021年11月化学工业出版社出版)以生动的案例和深邃的视角证明:科学教育与思政建设非但不矛盾,反而能在交融中进发独特的育人价值。通过梳理化学化工领域的人物故事、科学史话、技术突破与安全实践,该书构建了一个将专业教学与思政教育有机结合的立体框架。

关键词： 新工科   研究生教育   专业课程   课程思政   实践  

摘要： 在新工科背景下对新时代研究生的培养提出更高的要求,从注重理论基础到培养具有高素质、理论基础、科研创新和工程实践能力全面发展的人才。“课程思政”是高校进行素质教育的主要渠道。该文针对材料类研究生专业课程课程思政实施和存在的问题,以电化学原理与测试技术课程为出发点,探讨材料类研究生专业课程“课程思政”教学存在的问题,分析“课程思政”的必要性,提出“课程思政”的教学设计与改革实践,完善教学效果评价机制,阐述研究生专业课程思政教育的育人作用,为研究生课程思政育人的实践提供基本思路。