教学课程资源库 更多>>

摘要： 随着新工科建设的深入推进,传统单一学科教学模式已经难以满足当前社会复合型人才培养需求。作为工科专业的基础课程,无机与分析化学教学内容与方法也需作出相应调整,与其他学科交叉融合,从而适应当代科技的发展趋势。然而,当前高校无机与分析化学课程教学仍然存在内容割裂、应用性不足等问题。基于此,文章阐述了新工科背景下无机与分析化学跨学科融合的现实意义,并结合学科特点提出了教学融合策略,旨在培养学生的工程实践能力与综合素养,充分发挥无机与分析化学课程的育人价值。

关键词： 三融合   四位一体   物理化学   矿物加工工程  

摘要： 物理化学是提高矿产资源利用率、矿物加工废水治理的理论基础，是促进矿物加工流程绿色转型、资源高效利用的重要手段。对物理化学课程教学内容、教学方法、教学手段、考核方式进行创新改革与实践，构建“基础性、实践性、创新性、思政育人”四位一体的教学体系，依托“线上线下”两线教学、“理论知识与生活实际、生产实践、思政育人”三融合教学模式，以丰富的矿物加工案例教学，契合专业需求，提高学生分析、解决问题的能力，为培养应用型创新矿物加工人才提供思路。

关键词： 新工科   食品化学实验课程   线上线下   改革  

摘要： 随着新工科建设的积极推进,以培养新工科创新型、应用型人才为目标,该文结合《食品化学实验》课程特点和教学现状,通过线上线下混合式教学对教学内容的设计、教学平台的优化和评价方式的革新3个方向进行全面的教学改革,可有效地激发学生的自主学习能力和提升课程的教学效果,为学生后续实验课程的学习奠定基础。

关键词： 物理化学实验”课程教学   新工科   思政教育  

摘要： 文章首先分析了新工科背景下“物理化学实验”课程教学存在的问题,然后提出了新工科背景下“物理化学实验”课程教学改革策略,最后说明了新工科背景下“物理化学实验”课程教学改革成效,其中策略部分包括面向不同专业,建立专业特色实验框架;凝练课程内容,增设综合性、开放性实验,实现创新思维培养;丰富实验教学方式,引入“互联网+教育”线上线下育人模式;等等。

关键词： 大学化学   美育美学   高等教育   教学改革   新工科  

摘要： 在当今新工科建设的时代背景下,培养兼具创新精神与综合素养的工科人才已成为教育领域的核心目标。美育作为提升学生审美能力、创新思维以及人文素养的关键环节,在工科教育中占据着不可或缺的地位。它不仅能够有效增强学生的审美感知、鉴赏与创造能力,还对培养其创新思维和人文素养具有显著的促进作用。将美育融入“大学化学”课程的教学中,有助于打破传统工科教育中重知识技能、轻人文素养的固有模式,实现科学与艺术的深度融合,为新工科人才的培养注入新的活力。

关键词： 无机化学   理论教学   过程考核   多元化  

摘要： 新工科背景下,随着教育理念的变革和教学方法的不断创新,传统应试考核方式已不能反映新工科人才的培养质量。无机化学作为工科专业的基础课程,需要创新考核方式,以适应教育理念和教学方法的更新。通过构建多元化考核体系、实施阶段式考核、利用信息技术手段考核、实施个性化考核、建立反馈机制、基于OBE教育理念进行评价等方式的创新,可为社会培养高素质工程人才。

关键词： 数字教材   AI时代   新工科建设   药物化学  

摘要： 目的高校数字教材建设是国家教育数字化战略行动重要实施载体。立足新工科建设要求,利用AI技术赋能《药物化学》数字教材建设推动高校教学改革的新动能。方法本文从《药物化学》数字教材建设总体设计、研究内容、研究方法、创新实践等方面系统提出了AI时代新工科建设背景下《药物化学》数字教材建设可行性路径。结果《药物化学》数字教材建设可充分融合AI助教、产教融合课程案例等提升教材建设质量,适应新时代高等教育教材建设要求。结论本文提出的《药物化学》数字教材路径和方法可为新工科建设背景下地方本科高校的数字教材建设与改革提供经验参考。

关键词： 新工科   化工类   校企合作  

摘要： 为深入贯彻落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署,推动就业与培养有机联动、实现人才供需有效对接,持续推进高等教育改革、完善市场化社会化就业促进机制,凝聚更多社会力量助力高校学生学社衔接。北京化工大学与万华化学集团股份有限公司以大化工行业特色为出发点,通过建设深度融合的校企合作育人实习实践基地,建立紧密的人才供需对接关系,成功探索了一条实现高校毕业生由学校向社会高质量、高精准过渡的新路径与新思路。截至2024年,项目已取得显著成效:就职万华化学集团股份有限公司的北京化工大学毕业生人数较项目实施前增幅达54%。

关键词： 有机化学   教学案例   Hinsberg反应   保护与脱保护  

摘要： 有机化学是研究有机化合物的结构、制备、性质及应用的一门基础学科,被广泛应用于化学化工、生物医药、新能源等领域。有机化学知识点多且分散,容易让同学们失去兴趣,不利于系统掌握和实际应用。为了适应当前社会发展形势,提高新工科形势下的学生对有机化学的学习兴趣,并在实践中运用知识的能力,特设计一个教学案例,涉及到有机化学人名反应,官能团的保护与脱保护等相关的知识点。以帮助学生对该类知识点的理解和掌握,提高学生的主动学习态度和兴趣。

关键词： 材料物理化学   课程改革   课程思政   氮化碳   单原子催化   抗生素降解  

摘要： 材料物理化学作为材料科学与工程学科的核心基础课程,其教学内容需紧跟学科前沿,同时肩负“立德树人”的根本任务,针对当前材料物理化学课程中存在的“课程内容前沿性不足”“思政教育碎片化”等问题,本文以氮化碳负载镍单原子催化剂(Ni-SAC/CN)降解抗生素的研究为切入点,提出“科研—教学—思政”三位一体的课程改革模式。通过将前沿科研成果转化为教学案例,结合实验探究与理论分析,深化学生对材料结构-性能关系的理解;同时融入“科技报国与绿色发展”等思政元素,培养学生的创新思维与社会责任感,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。实践表明,该模式显著提升了课程的高阶性、创新性与挑战度,为理工科课程思政建设提供了新范式。