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关键词： 装配智能检测   模型驱动   自适应感知   多源数据融合   移动视觉  

摘要： 针对航空航天领域大尺寸复杂产品装配过程质量检测过程中检测项目类型多、空间跨度大以及检测环境复杂等问题,提出一种基于多视觉传感器融合的装配过程质量移动智能检测框架。该框架以移动机器人为柔性运动载体,以多视觉传感器融合形成检测单元,可实现复杂产品装配过程质量的自动化、智能化检测。重点分析了基于模型驱动的视点与站位智能规划、基于情境感知的移动机器人自适应数据采集、多源数据融合与装配过程质量综合评定等关键技术,并通过实例验证了所提框架的合理性与有效性。

关键词： 人工智能   认知推理   新工科   教学应用   技术融合  

摘要： 随着以人工智能技术为代表的新技术正推动全球科技产业革命,人工智能技术也正与新工科人才教育培养深度融合。该研究将人工智能技术应用于新工科“传感器与检测技术”教学中,通过将人工智能强大的认知推理和数据再生产能力应用于教学过程数据分析处理、智能虚拟实验平台、教学过程智慧管理、学生注意力和精神状态识别、教与学立体评价等环节中,大幅度提升课程的教学实践效果,满足新工科背景下创新工程实践人才的培养要求。

关键词： 多传感器   食品安全   检测技术  

摘要： 随着人们生活水平的不断提升,对食品安全提出了更高的标准。因此,为保证食品行业整体质量稳定以及保障人民身体健康,食品检测检验工作必不可少。本文基于多传感器数据融合食品安全检测方法,对食品当中出现的常见物质,如农药残留、重金属含量、微生物指标等信息进行了分析,证明其存在一定风险,需要采取有效措施加以控制。

关键词： 弧形闸门   加速度测量单元   三轴陀螺仪测量单元   开度信号  

摘要： 水电站大坝闸门控制系统的稳定性、准确性和快速性是电站防洪度汛、经济优化调度和保障下泄生态流量的重要保障,而开度传感器的可靠性能指标是实现上述目标的关键。传统的开度传感器在弧形闸门液压控制系统应用中,体积较大,并且采用“多点标定、线性逼近”的插补计算方式来拟合出闸门开度近似值,存在安装不便和数据精度不高的缺点,容易在控制过程中出现异常纠偏现象,不利于大坝和设备本身的安全。基于姿态及倾角检测技术的弧形闸门开度传感器,利用弧形闸门开启和关闭的过程中门体绕支承铰点圆心转动运动模型,采用三轴陀螺仪测量等监测元件,能够测得比较高精度的弧形闸门开度信号,值得大力的推广和应用。

关键词： OBE   BOPPPS   教学改革   线上线下  

摘要： 在OBE教学理念下,采用BOPPPS教学模式,将课程毕业要求指标点与课程目标紧密衔接,贯穿于教学的实施过程,并融合项目案例升华教学内容,实现以学习成果为导向,构建课前-课中-课后闭环反馈教学系统。课前学生根据学习任务单进行线上自主学习,课中师生互动学,以教师解答问题和学生完成训练任务为主,课后根据学生学习的反馈结果进行线上答疑解惑和实操训练。教学改革表明,OBE-BOPPPS线上线下教学模式有助于学生自主学习和探索,实现了以学生为中心的主动性的课堂教学,教学效果显著。

关键词： 电化学传感器   氯霉素   修饰材料   纳米材料   研究进展  

摘要： 氯霉素(CAP)是一种典型的广谱抗生素,然而其不恰当的使用对人体健康和环境安全产生显著的有害影响。电化学传感器对检测食品与环境等样品中的氯霉素残留具有重要的意义。近年来,基于碳材料、金属复合材料、金属化合物复合材料、导电聚合物和金属有机骨架(MOFs)等纳米材料已成功地用于氯霉素抗生素检测的传感材料。通过对比基于这些新型纳米材料的氯霉素电化学传感器的特征及适用范围,为氯霉素分析选择检测方法及开发更高效的检测技术提供参考。最后,总结了氯霉素电化学传感器技术目前存在的问题并对其发展前景进行了展望。

关键词： 传感器与检测技术   课程教学   创新创业教育  

摘要： 阐述传感器与检测技术课程教学中的问题,基于新工科背景的传感器与检测技术课程教学与创新创业教育的融合实践,包括完善教学内容、增设综合性实验、采取有效的措施促进课程教学与创新创业教育的融合。

关键词： 传感器与检测技术   课程改革   项目化教学   混合式教学  

摘要： 传感器与检测技术课程是机械工程专业和自动化专业一门重要的专业核心课程,该课程涉及多种学科交叉融合,应用范围十分的广泛。结合新形势下应用型本科院校对人才培养能力的要求,文章分析了目前高校传感器课程存在的问题,同时对课程的教学内容、教学方法和考核方法等方面提出了一些改革建议,并实施课程改革方案,取得了较好的效果。

关键词： 传感器   检测技术   课程思政   资源建设  

摘要： 就目前而言,传感器与检测技术课程思政教育多是在授课内容层面研究传感器课程思政的教学方案与教学设计,主要强调在教育教学过程中,将知识点、思政元素、教学方法与实践内容相结合,并且融入实际案例。传感器与检测技术课程中包含了大量的思政元素,当然,这些思政资源并不是在课程上直接呈现出来的,而是包含在各个知识点之中,此次研究指出,传感器与检测技术课程思政资源建设主要从国家情怀、职业素养、个人修养三个方面入手,发掘出潜藏在知识点中的思政元素,并“融”入到日常教学。思政资源建设也推动了课程思政在课堂上的稳步发展,以信息化技术为媒介,丰富了课程思政教学素材。

关键词： 实践教学   教学改革   实践探索   电子信息  

摘要： 传感器与检测技术课程专业与学科跨度大,专业性强,本文分析该课程实践环节中存在的问题,通过创新实践项目内容和改进实践器材,改进实践环节过程管理,优化考核与实践考核环节,同时结合江苏理工学院电信信息工程专业传感器与检测技术课程的现状,物联网技术和人工智能技术应用于实践教学环节,以提升实践教学的效率,从而提高本课程学生的工程实践创新能力,让人才更好的匹配社会未来的发展需求。