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关键词： 接近传感器   电感   信号   检测  

摘要： 电感式接近传感器广泛应用于现代新型飞机的起落架及舱门系统等作动机构的位置检测,具有工作可靠、性能稳定、无机械磨损、使用寿命长、抗干扰能力强等突出优点。对电感式接近传感器工作原理和检测距离、温度特性、故障检测方法等方面进行研究,从材料选用、安装空间、相对运动方式及安装稳定性方面分析了接近传感器信号特性影响因素,为接近传感器在飞机上安装及应用提供建议和参考。

ISBN: (纸本)9787564393809

关键词： CDIO   教学改革   高职院校  

摘要： 针对目前“传感器检测技术”课程教学中存在的重理论轻实践、学生专业知识整合经验缺乏、学习的主动性不足、课程考核方式单一等问题,引入CDIO工程教育理念,从教学内容、教学方法与手段、课程考核方式等方面进行教学改革,以提高学生的学习兴趣,培养学生的工程实践和创新能力。实践证明,基于CDIO理念的“传感器检测技术”课程教学改革取得了较好的成果。

关键词： 焊缝特征检测   电容式传感器   距离检测数学模型   卡尔曼滤波算法  

摘要： 针对激光视觉传感器在焊缝检测过程中的易受焊渣飞溅干扰,导致检测效率低以及成本高等问题。考虑到电容式传感器抗干扰能力强、实时性高和成本低等特点。该文设计了一种基于电容式传感器的焊缝特征检测方法和装置,用于大厚板的焊缝特征的检测,便于后期焊缝填充轨迹的规划与矫正。先对电容式传感器检测原理进行研究,然后建立距离检测数学模型,最后通过融合卡尔曼滤波算法,实现了电容和距离的高精度测量,测量距离误差仅在±2μm之内。

关键词： 电控发动机   传感器   检测技术   应用策略  

摘要： 随着我国科技的进步,信息化电子技术也在不断地提高,传统的机械系统技术对现在汽车某些相关的功能显得捉襟见肘,从而逐渐被电子技术替代。制造汽车的企业为了满足当前人们的日常需求,在汽车制造技术上进行大量的电子技术的改革与创新,逐渐增加汽车的各项功能和进行汽车各项数据的优化。传感器技术作为汽车上应用最为广泛、最为普遍的一种电子技术,给汽车的整体数据带来了提升。相应地,在汽车进行提升整体质量的同时,其故障也在明显增多,传统的器械维修方法难以解决这些问题和故障,成了汽车维修工作的一大难点。

关键词： 传感器与检测技术   雨课堂   BOPPPS   教学设计   课程思政  

摘要： 工程教育专业认证要求专业课程教学须秉承以学生为中心的核心理念,遵循成果导向原则并实现持续改进。作为针对测控技术与仪器专业的专业基础课程“传感器与检测技术”在传统课程教学中存在的重理论轻应用、学生学习兴趣低等问题,提出基于雨课堂智慧教学工具和BOPPPS教学模型的教学设计方案,同时挖掘课程内容中的思政元素,通过项目方案设计实现课程理论知识与工程应用实践的融合,并考虑非技术因素对设计方案的影响。

关键词： 应用型本科   传感器与检测技术   教学体系   教学模式   评价方式  

摘要： 依据应用型本科人才培养目标定位,针对“传感器与检测技术”课程传统教学中存在的问题,形成了“夯实应用、强化实践、项目引领、虚实结合、突出创新”的教学理念,创新性地提出了“求真务实、知行合一”的探究式教学模式,推进教学体系、教学内容、教学资源、教学方法和考核方式的深层次改革。教学实践表明,以学生为中心组织开展教学活动,在实现师生、生生良性互动的同时,提高了学生的解决问题能力和创新应用能力,学生成绩和课堂满意度均有明显提升。

关键词： 课程思政   实施路径   策略   实施评价  

摘要： 在专业课程教学中融入思政教育,践行“德技兼修、育训结合”,是高等职业教育完成立德树人的根本使命过程中所面临的重要课题。文章以高职电子信息大类专业核心课程“传感器与检测技术”的课程思政建设为例,从制定教学目标、设定教学策略、开展教学评价和建设师资队伍等方面,展示如何依据课程知识模块的特点,充分挖掘课程思政元素,进行课程思政建设和实施,以期为高等职业院校工科专业的课程思政实施提供参考。

关键词： 课程思政   高校   工科类   课程教学  

摘要： 围绕高校工科类专业课程“传感器与检测技术”课程内容,统筹整合高校工科类专业与课程思政的内容,促使学生在掌握“传感器与检测技术”课程内容的过程中能够形成正确的价值观、人生观和世界观,有效提升高校工科类专业学生的综合素养。本文通过以“传感器与检测技术”课程内容,具体论述高校工科类专业融合课程思政的实践路径,真正达到强化高校工科类学生的综合素质。

关键词： 新工科   传感器课程   教学改革  

摘要： 文章分析了新工科背景下,机器人工程专业的传感器类课程的现状和改革需求,探索通过明确高阶性的教学目标、融入产业需求的创新性教学内容、全过程互动式的线上线下混合式教学模式和协同增效的课程思政等措施,落实新工科专业课程的改革方案,达到提高教学效果、培养专业的创新性人才的目的。