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关键词： 电机与拖动基础   实验教学   CDIO理论  

摘要： '电机与拖动基础'课程与实际接触紧密,理论性强、抽象概念多,学生难于理解与掌握,致使学习兴趣低,教学效果差.为此,基于CDIO工程理论进行了该实验课程的教学改革.将这种教学思路应用在电气专业2005-2008级学生的教学中,结果证明教学效果有了较大的提高.在当代提倡理论与实践相结合的教学模式中,教学思路对于各高校讲授'电机与拖动基础'实验课程具有一定辐射示范作用.

关键词： 电机与拖动   教学改革   教学方法   教学手段  

摘要： "电机与拖动"是自动化专业的一门专业基础课。本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的"两难"现象。为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高"电机与拖动"课程教学质量。本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试。

关键词： 拖动   电机  

摘要： 当今世界,科学技术迅猛发展,社会对人才的需求日渐增长。为尽快适应社会,职业技术院校担负着深入教育改革,全面推进职业教育,努力培养具有创新精神和实践能力的高技能应用性人才的任务。然而,旧的办学模式和教学目标使我们在人才培养的方法和要求上受到很大的限制,无论是在课程体系的设置上,还是在实践教学

ISBN: (纸本)9787111290919

关键词： 电机与拖动   创新能力   课程建设   教学改革  

摘要： 以创新能力培养为目标,以创新人才培养为教育理念,结合重点课程建设,以学生为主体,在课程体系、教学内容、教学方法及手段、考核方式及实验教学等方面对"电机与拖动"课程进行教学改革,并取得了一定的成果。

关键词： 教学现场环境   生活经验   生产实际   多媒体技术   实验实训场地   生产现场  

摘要： "电机及拖动"是电类专业的重要专业基础课,其教学质量的好坏,既直接影响着许多后续职业课程的学习,又与学生将来从事的职业工作有密切的联系。本文从结合生活经验和生产实际、利用多媒体技术、实验实训场地、生产现场等方面探讨"电机及拖动"课程教学中现场环境的创设。实践证明,这些措施调动了学生的学习兴趣和积极性,强化了学生的工程意识,提高了学生技术应用能力与实际技能,为学生将来顺利走上工作岗位起到铺垫作用。

关键词： 电机与拖动   启发式   比较  

摘要： "电机与拖动"课程是工业电气自动化等专业的一门重要的专业基础必修课。采用启发式教学是提高教学质量和效果的行之有效的途径之一。基于不同的教学内容和目的,对"电机与拖动"课程的启发式教学进行了探讨,提出了问题启发、比较启发和直观演示启发等多种方式,教学实践中取得了较好的教学效果。

关键词： 电机拖动基础   主动权   转移   课堂教学  

摘要： "电机拖动基础"历来是各工科院校必开设的一门专业基础课程,也是学生学习难度较大的课程之一。传统的灌输式教学方式不能很好地激发学生的学习热情和调动学生学习的主动性,因此必须打破传统灌输式教学方式的枷锁,为学生开创一个愉悦且相对宽松的课堂环境。在本门课程长期的教学实践中,笔者逐步尝试将课堂的主动权转移给学生,在教学中取得了良好的教学效果。

关键词： 电机与拖动   直观教学   对比   引导   实践  

摘要： 《电机与拖动》课程是工业电气自动化等专业的一门重要的专业基础必修课。基于不同的教学内容,对《电机与拖动》课程的教学方法进行了探讨,提出了直观教学、对比教学、引导式教学等多种教学方法,教学实践中取得了较好的教学效果。

关键词： 电机与拖动   互动式   教学方法   问题   角色  

摘要： 互动式教学法是针对传统教学所提出的现代化教学方法,互动式教学以"教师为主导"和"学生为主体"为基本特征。"电机与拖动"课程是电气类专业的一门重要的专业基础必修课。为了提高教学质量和效果,对"电机与拖动"课程的互动式教学进行了探讨,提出了问题互动、角色互动和"多媒体"互动等多种互动方式,在教学实践中取得了较好的效果。