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关键词： 混合式教学   电机拖动与控制   高等教育   在线学习   学习成果  

摘要： 混合式教学模式已经在高等教育中得到广泛应用,以提高学生的学习体验和成果。本论文探讨了混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用。通过结合传统面对面教学和在线学习资源,本研究旨在评估混合式教学对学生学术成绩、参与度和满意度的影响。通过文献回顾、案例分析和学生反馈,本研究发现混合式教学模式在电机拖动与控制课程中具有巨大潜力,能够提高学生的学习成果和促进主动学习。

关键词： 电气技术   模块化   理虚实一体化   课程思政  

摘要： 文章主要探究了高职院校电气自动化技术专业“电机与拖动控制技术”课程教学的实践过程。文章以兰州资源环境职业技术大学为例,对该课程内容进行模块化整合,重组课程内容,以“三相异步电动机继电接触器控制”模块为例,具体阐述教学设计与实践。

关键词： 双端拖动   发电机   新能源发电  

摘要： 随着新能源的不断开发利用和汽轮发电机组的自身发展,双端拖动发电机在光热发电、汽轮机拖动等领域的需求逐渐呈现出来。本文结合双端拖动汽轮发电机的结构、运行特点,阐述了该运行模式对发电机转子励端轴伸结构、轴电流消除、发电机检修等方面带来的新挑战,并提出相应的解决方案。

关键词： “输出式”   混合式教学   电机与拖动课程  

摘要： “输出式”教学模式是一种以学生为主体,更注重培养学生利用理论解决实际问题的能力,也更符合学生自身发展和社会发展的需要。将“输出式”教学模式与混合式教学相结合,可以为培养学生高阶能力提供全过程、全方位的支撑。本文以电机与拖动课程为例,探讨如何将“输出式”教学模式与混合式教学相结合,提高学生的学习效果和应用能力,达到人才培养的目标。

关键词： 新工科   SPOC教学   OBE教育   教学模式  

摘要： 电机及拖动课程是电气自动化类专业的基础课程之一。基于新工科对培养创新型人才的要求,在确定电机及拖动课程的教学内容的前提下,结合OBE教育理念及项目式教学和SPOC混合式教学的方法,对此课程的教学模式进行改革与创新,以期培养符合新工科要求的创新型高水平人才。

关键词： 混合式教学   电机拖动与控制   应用  

摘要： 混合式教学模式在电机拖动与控制课程教学环节中的实践应用具备较大的现实意义,混合式教学模式的教学方法、教学思想、教学理念是当前素质教育以及信息化教学时代提高学生学习品质、学习效率的关键工具,教师在混合式教学模式下需要开展课前、课中、课后的有效衔接互动,同时也应当结合信息化工具,进一步提高教学水平。本文对混合式教学模式的内容,以及混合式教学的应用原则进行简要分析,提出在混合式教学环节存在的问题,给予相应的问题解决策略,从而全方位提高电机拖动与控制课程的实践教学水平。

关键词： “电机与拖动”课程   实验教学模式   线上线下   虚实结合  

摘要： 为了提高“电机与拖动”课程教学效率和质量,文章首先分析了“电机与拖动”课程实验教学现状,然后阐述了线上线下虚实结合的“电机与拖动”课程实验教学模式构建。

关键词： 电机   终端滑模控制   Matlab软件  

摘要： 为解决“电机与拖动”课程传统教学中理论知识固定、学生实验动手能力较差等问题,在理论教学中引入Matlab/Simulink仿真软件和终端滑模控制理论,学生在学习先进的控制理论的同时,可以提高自身的编程能力,在实践教学中引入半实物仿真实验平台,可以提高学生实验的积极性和实践动手能力。创新的教学模式不仅能够加强学生对该课程理论知识的理解,而且能够拓宽学生的知识面,锻炼学生的编程能力。

关键词： 电机与拖动   课程思政   立德树人   教学改革  

摘要： 本文深入挖掘电机与拖动课程的思政元素,将专业课知识与思政元素深入融合,探讨在课程中引入思政元素的教学内容与教学方法。教学实践表明,在专业课引入思政元素后,激发了学生的学习兴趣,帮助学生在掌握专业知识的同时提高了专业荣誉感与职业使命感。

关键词： 跨校修学分   电机拖动   融合教学模式  

摘要： 在跨校修学分的背景下,本文以电机拖动课程为例,阐述了应用跨校修学分教学模式的意义,提出了融合跨校修学分、翻转课堂、案例驱动和小组讨论的教学模式。设计了这种教学模式的实施方案,主要包括课前、课中、课后和考核4个环节。针对教学实施过程中跨校修学分环节出现的问题,提出了设置视频节点、增加反馈渠道等措施,以提升学生的自主学习效果,提高课程教学质量。