教学课程资源库 更多>>

关键词： 电机与拖动基础   课程思政   建设路径  

摘要： 社会经济快速发展的时代背景下,我国工业发展水平正在不断提高,当前社会各界对自动化专业人才培养的需求正在不断增加。《电机与拖动基础》课程教学质量关系到学生专业能力培养,在现阶段三全育人思政大格局构建不断完善的同时,《电机与拖动基础》课程思政建设的重要性也在不断凸显,将思想政治教育和专业课程知识紧密结合才能帮助学生提高职业素养,促进学生树立正确的人生观、价值观和世界观。目前《电机与拖动基础》课程思政建设仍然面临着一些问题,主要表现在课程思政建设主体单一、教材中思政元素挖掘不深入、思政教育渗透实施方式较为死板、缺乏围绕思政素养的评价育人机制等具体方面。深入推进《电机与拖动基础》课程思政建设应当与目前高校人才培养定位相结合,在《电机与拖动基础》课程改革中做到基于校企合作拓展课程思政建设主体,开发校本教材全面整合思政教育元素,借助现代信息技术创新思政教学方法,关注学生思政素养完善评价育人机制。

关键词： 《电机与拖动控制》课程   教学模式   多元化评价  

摘要： 基于工业4.0背景下,电机与拖动控制技术作为电气工程及其自动化领域的重要组成部分,面临着发展新机遇。随着产业需求的不断变化,传统教学方法已经难以满足现代工程教育要求。为提升《电机与拖动控制》课程的教学治疗。本研究分析了《电机与拖动控制》课程教学改革的重要性,识别了当前《电机与拖动控制》课程教学改革创新面临的问题,研究表明,通过搭建课、赛融通教学体系、建设线上教学平台、搭建多元化评价体系,增强课堂教学效果、组建多样化实践活动等策略实施,可全面提升《电机与拖动控制》课程教学质量。促进学生全面发展。

关键词： 课程思政   立德树人   电机与拖动   价值塑造  

摘要： 电机与拖动课程作为电气自动化技术专业的一门较难的专业必修课,在课程思政的时代背景下,如何在教学中开展思政教育,提升学生的学习热情至关重要。本文以立德树人为主线,从思政的教学目标角度分析,提出采用项目化教学手段,将书本知识分四大项目15个任务开展教学。在教学中首要挖掘思政元素建立思政元素资源库,包括图片、视频、文本、活动方式、互动留言讨论话题等,再结合已经建立了线上课程资源,将教学内容与资源内容有机组合,形成一套闭环式、层级递进式的教学模式,最终实现知识、能力、素质综合型的合格人才。

关键词： 新工科   电机与拖动   翻转课堂   混合式教学  

摘要： “新工科”建设背景下,为落实“教师为引导,学生为主体”的教学思想,贯彻“学生为中心,成果为导向”的工程教育核心理念,以电机与拖动课程线上线下混合式教学探索与实践为切入点,引入翻转课堂理念,改变传统授课模式,从单向式输出教学转向多维、立体式教学模式,满足学生个性化、多样化的学习需求,并融入课程思政资源,激发学生的自主学习意识,提高学习效果及知识应用能力。

关键词： 电机   教学研究   工程认证   动画  

摘要： 针对“电机及拖动基础”课程教学中的问题,如学生难以理解电机结构、公式繁多,以及课程涉及力学、磁场和电路多知识体系等,对教学方法进行了研究,以取得好的教学效果。在理论教学中,采用建模方式讲授电机、可视化抽象的概念、对比教学等多种方法,并强化实验目的性和考核。通过对近2年该课程的目标达到度进行分析,说明采取的教学方法是有效的。

关键词： 虚拟仿真   风力发电   永磁同步发电机   调速  

摘要： 在碳中和、碳达峰背景下,风力发电作为重要的清洁能源,在电力能源中所占比例不断提高。对风力发电机的有效调速可以实现发电功率的最大化,由于交流风力发电机的调速系统复杂、关联度高、耦合性强,在实际运行调节过程中,需要综合考虑各种因素的影响,操作控制难度大,无法进行现场实验。基于“电力拖动及自动控制系统”课程教学的需求,构建了以综合设计为主体、探索创新为导向的直驱式永磁同步风力发电机(PMSG)仿真系统实验体系。通过虚拟仿真实验,学生对先进交流电机的调速系统有了整体认识,了解风力发电最大功率跟踪调速的基本知识,对专业的工程应用有了深入了解,增加专业认同感。针对不同的教学目标,设置多层次实验任务,满足不同学生的学习需求,激发学生学习兴趣,提升相关专业课程学习和实验的教学质量。

关键词： 电机拖动系统   自适应控制   增量式PID控制器   响应时间  

摘要： 为解决电机拖动系统传统控制器响应时间长、控制过程不稳定以及容易受负载影响的问题,在分析电机拖动系统基本结构的基础上,结合实际需求设计了自适应控制器的结构及传递函数,并验证了其可行性。基于线束缠绕机电机拖动系统的参数完成了自适应控制器的参数设置,并重点对其控制效果与增量式PID控制器进行了对比。该结论可指导后续自适应控制理念在电机拖动系统中的推广应用。

关键词： 工程教育专业认证   电机与拖动   工程案例教学  

摘要： “电机与拖动”是自动化专业的核心课程,其具有很强的综合性和实践性。目前,传统的灌输式教学难以满足工程教育专业认证要求,在课堂教学中引入一定的工程案例并加以实施,有助于理论联系实际,激发学生的学习热情,达成课程教学的培养目标。在介绍工程案例教学方法的基础上,阐述了“电机与拖动”课程工程案例教学的实施方案。教学实践表明,在“电机与拖动”课程教学中引入工程案例教学能够有效提高学生的学习积极性和主动性,同时,对培养学生分析和解决实际工程问题的能力具有重要意义。

关键词： 能量回收   伺服电机   液压装置   力矩补偿  

摘要： 大型液压机使用伺服电机会引起克服重力下失速所需设置的抗衡力和重力势能的浪费,针对这种情况提出一种补偿伺服电机拖动力矩的能量回收装置,结合相应的回路和蓄能器,大大减少了电机能耗。对于设计的结构和工作特性,初步估计了在一定应用环境和工作参数下的节能效果,对大型液压机选用合适的功率启动和能量回收方案提供了一定的参考价值。

关键词： 电机与拖动课程   数据分析   个性化教学  

摘要： 阐述基于大数据的电机与拖动课程教学设计方法,包括收集分析数据、制定个性化教学方案、开发和应用教学资源和工具。通过收集、分析和利用数据,了解学生学习需求和特点,实现个性化教学。