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关键词： 关键词电机与拖动课程   实验   教学改革  

摘要： 针对电机与拖动基础课程理论知识难且实践性较强的特点,结合应用型本科院校的教学现状,以培养工程实践为目标,整合和优化理论与实验实操的教学内容,在理论基础够用扎实的同时,旨在培养工程实践和应用能力;采取项目式教学法、案例教学法、现场体验式教学法等多样化的教学方法和手段,化抽象为具体,增强学生的感性认识;考核方式多元化,调动学生的积极性和主动性,全面增强教学效果。

关键词： Bb网络教学平台   电机原理与拖动   翻转课堂   交流互动   评价  

摘要： 电机原理与拖动是电气工程类专业的一门重要的专业核心基础课,提高本课程的教学质量,对提高电气工程类专业教学质量和学生的专业素养有着重要的意义。针对传统课堂教学教师占主动,无法满足学生自主化学习要求的缺点,引入Blackboard(Bb)毕博网络教学平台系统,围绕"教学环节""交流环节"以及"评价环节"三个主要环节建立电机原理与拖动的网络课程。在教学实践过程中,网络教学平台的应用有效地弥补了当前教学资源的不足,提高了学生学习的主动性,切实提高了教学质量。

关键词： 科学研究   电机与拖动基础   实验教学  

摘要： 作为自动化专业、电气及其自动化专业的一门重要的专业基础课,"电机与拖动基础"在专业知识结构中占有十分重要的地位。针对该门课程概念抽象、内容繁多的情况,分析电机拖动实验课的重要地位及科学研究促进实验教学。

关键词： 高职   机电   课程标准  

摘要： 校企合作己经成为高职院校人才培养新模式,本文针对校企合作培养过程中专业课程标准与岗位技能标准对接的关键问题,结合学校实际,从课程性质、设计思路、课程目标等方面进行了探索与研究,为《电机及拖动》课程标准的制定提供了借鉴。

关键词： 电机及拖动基础   教学模式   立体化教学   教学改革  

摘要： 针对"电机及拖动基础"传统授课模式中存在的不足,探索一条基于最优控制理论,以三种能力为培养目标,以四种教学模式为培养手段的立体化教学模式。通过开展立体化的教学,有助于解决教学中知识传授与创新能力不足的问题。两年的教学实践表明,该模式在有限的课时内有效提高了教学质量。

关键词： 虚拟实训室   理实一体化   电机与拖动  

摘要： 在理实一体化教学模式下,对传统电机与拖动实训进行分析,根据时代发展需要,结合信息化手段,提出虚拟实训室的建设思路及实施成效,建立虚实结合的实训模式,解决教学过程与工作过程对接等问题。

关键词： 电机与拖动   教学   计算机仿真  

摘要： 《电机与拖动》是一门实践性很强的专业基础课,为提高该课程的教学效果,本文针对《电机与拖动》课程的教学现状,提出利用多媒体软件及计算机仿真软件等手段辅助教学,并介绍了实践教学对帮助理解和掌握电机理论知识的重要意义。

关键词： 电机及拖动   教学方法   教学改革   考核  

摘要： 为了适应新一轮科技革命和产业变革,本文根据"新工科"对《电机及电力拖动》课程在教学与人才培养上的新要求,结合当前该课程的特点及教学中存在的问题,从教学内容更新、教学方法创新和课程考核方式改革等方面,介绍了《电机及电力拖动》课程在教学改革上的新思路和新方法,以体现应用型人才培养的目标,以课程为导向全面提升本科生的理论知识学习与应用创新能力。

关键词： 电机与拖动   任务驱动   电类专业  

摘要： 在电类专业的课堂教学中引入任务驱动式教学法,针对该专业课程实践性强,理论难度大的特点。以《电机与拖动》课程为例,采用"任务驱动"教学模式,在整个教学过程中,以完成"电机拖动系统小功率实验板"的实践任务为线索,引导《电机与拖动》整个学期的课堂教学工作。

关键词： Matlab   机械特性   仿真  

摘要： "电机与拖动基础"课程是自动化专业重要的专业基础课。本文将Matlab仿真软件应用于"电机与拖动基础"教学中,给出了建模与仿真实例。教学实践表明,在该课程的教学过程中引入Matlab仿真软件,有助于学生理解课程中的难点,使课程中许多抽象的概念形象化,调动了学生学习的积极性,收到了良好的教学效果。