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关键词： 电机与拖动基础   教学改革  

摘要： 针对“电机与拖动基础”课程特点和传统教学方法弊端,提出了一系列改革措施:通过引入计算机仿真加深学生对基本概念和基本原理的认知;应用对比教学法有利于学生掌握各知识点的共性和差异;采用问题教学法使学生带着问题去学习,提高学习的针对性;通过规范实验流程、增加设计性和综合性实验,培养学生基本实验设计能力,提高学生理论实践结合能力和创新能力;采用多种考核方式,客观反映学生学习效果,督促学生重视实验过程。

关键词： 线上授课   授课内容   学习兴趣   教学效果  

摘要： 特殊时期的线上教学对所有老师来说既是一种挑战,也是一种契机,这样的契机无疑加快了教育前进的步伐,为未来的教育改革提供了坚实的基础。

关键词： 变频器   双电机   同步  

摘要： 主卷扬是高炉上料的核心设备,主要功能是将槽下自动配好的原料分批送至炉顶受料斗。采用料车上料占地面积小,上料速度快,装料制度灵活。韶钢炼铁厂1080m3高炉上料主卷扬采用双电机拖动、变频控制、无速度编码器反馈的开环控制。该系统控制简单,维修方便,电气故障率低。

关键词： 网课   教学资源平台   网络教学  

摘要： 探索疫情期间网络环境下,利用各种网络教学资源平台,实现混合式网络教学模式,发挥网络教学优势,获得最佳教学效果。

关键词： 混合式教学   在线教育平台   任务驱动   自主学习   教学资源   过程考核  

摘要： 《电机及电力拖动》是集理论教学、实践教学与应用为一体的专业课程。采用传统的教学方式,学生上课学习主动性整体较差。在“互联网+职业教育”这一新的概念下,混合式教学是高等职业教育中一种新的应用模式。该教学模式把传统教学和网络学习的优势结合起来,二者优势互补,把学生的学习由浅到深地引向深度学习,从而获得更佳的教学效果。本课程共设置7个学习项目,33个典型工作任务,考核方式为,过程性评价与总结性评价相结合,线上测试与线下考评相结合。采用混合式教学的优势体现在,部分教学内容在线上完成,老师通过在线教育平台掌握学生完成相关学习内容的情况和质量,把重点知识和实操任务放在线下完成。本课程采用混合式教学以后,学生理解能力、自主学习能力、语言表达能力有很大提高,团队意识得到增强。学生自己制定检修方案和安装方案、设计方案,再根据方案进行拆装、检修电机和变压器及控制电路的安装布线操作,技能水平显著提高,学生职业能力显著提高,同时基于实际工作过程的实践训练,掌握的技能与用人单位工作岗位所需技能无缝对接,使学生就业后迅速转换角色,满足用人单位的要求。

关键词： 电机与拖动基础   教学内容   教学方法   改革  

摘要： “电机与拖动基础”课程是自动化专业一门重要的专业基础课,在专业学习中占有很重要的地位。针对本课程难教难学的状况,本文根据应用型人才的培养目标和课程特点从教学内容、教学方法、教学手段等方面对该课程的教学改革进行了探索和实践。

关键词： 高职教育   电机与拖动   教学改革  

摘要： 依据《电机与拖动》课程的特点和高职教育的培养目标,结合本人教学实践经验,提出了从教学方式、教学观念和考核方法这三个方面对课程进行了一定的教学改革设想。

关键词： 教学改革   现代教育思想   电机与拖动基础   多媒体动画   开放性实验  

摘要： 电机与拖动基础课程是自动化专业的一门专业基础课,在课程设置中具有重要地位,其教学质量也会影响许多后续课程的学习。在电机与拖动基础教学改革中,教师主要从体现现代教育思想入手,运用现代教育技术与方法,使教学具有科学性、先进性。课程内容经典与现代相交融,并把学科最新科研成果引入教学,取得了较好的教学效果。

关键词： 电机拖动   翻转课堂   教学模式   改革创新  

摘要： 对于中职学生而言,电机拖动是一门内容比较枯燥并且具有一定学习难度的课程,大多数中职学生对该课程的学习缺乏兴趣。因此,对该课程的教学模式进行改革创新势在必行。通过教学模式的创新,力求使原本较为枯燥的教学内容显得生动有趣,让学生能对该课程产生兴趣,进而掌握该课程知识,成为具有一定专业理论知识的技能型人才。