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关键词： 电机拖动   翻转课堂   教学模式   改革创新  

摘要： 对于中职学生而言,电机拖动是一门内容比较枯燥并且具有一定学习难度的课程,大多数中职学生对该课程的学习缺乏兴趣。因此,对该课程的教学模式进行改革创新势在必行。通过教学模式的创新,力求使原本较为枯燥的教学内容显得生动有趣,让学生能对该课程产生兴趣,进而掌握该课程知识,成为具有一定专业理论知识的技能型人才。

关键词： 电机与拖动   教学改革   仿真平台  

摘要： 本文针对电机与拖动课程专业性强、理论抽象的特点,将半实物仿真平台引入到电机与拖动实验教学中,介绍基于dSPACE半实物仿真平台的实验教学方式。通过实际教学效果,验证实验教学改革方案的可行性,具有推广的价值。

关键词： 工程教育专业认证   高校毕业生   达成度评价   电机拖动   设计与探讨   教学活动   工程教育质量保障   课程达成度  

摘要： 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,是高校毕业生达到行业认可的质量要求的保障。工程教育专业认证要求专业必须有明确、公开的毕业要求,通过毕业要求的达成度评价毕业生达到相应要求的程度。而毕业要求达成的评价与课程、实践等教学活动密切相关。

关键词： 电机及拖动控制技术   教学改革   高职  

摘要： 在技术水平迅速提高的同时,电机及其控制技术也已经广泛应用于生产中,但是人才培养与电机控制技术存在巨大差距,关于“电机与拖动控制”课程的教学改革势在必行。要将“电机与拖动控制”课程进行改革,必须从改变教学内容、教学方式和学生成绩考核机制方面进行。本文介绍了电机及其控制技术的教学现状,并且分析了改革措施,旨在提高学生的综合个人能力。

关键词： 电机及拖动基础   教学改革   项目驱动   一体化训练  

摘要： 本文立足于安庆师范大学“电机及拖动基础”课程教学的实际情况,针对该课程进行了教学改革研究。深入剖析课程核心知识点的遴选、课程知识体系的调整更新、课程实践教学新模式探索等。采取项目驱动方法为导向,将知识、能力、实践、创新有机地贯穿一体,实现知识、实践、能力、创新一体化训练。能够满足新工科对该课程的教学要求,希望能为兄弟院校的课程教学提供一些借鉴与思路。

关键词： 电机与拖动基础   新型教学方法   探索和实践  

摘要： 针对"电机与拖动基础"课程难教、难学的状况,根据自动化专业培养目标和课程特点,在课程教学中探索和实践了几种新型教学方法。

关键词： GUI   电机拖动   教学平台   仿真模型  

摘要： 交、直流电动机起动、调速、制动方法分析是“电机与拖动”课程教学中的重点问题,控制方式种类多,课堂教学主要是运用公式推导的理论分析方法,过程复杂且抽象难懂。利用Simulink建立交、直流电机拖动系统电气结构图仿真模型,GUI建立操作界面,二者交互链接开发电机拖动辅助教学平台,并以直流电机直接起动和电枢串电阻起动模块为例对设计过程中的关键技术进行了详细说明。该平台可实现原理说明、模型运行、参数设置、波形显示、结果分析等功能,对电机拖动原理以及效果的深入理解有很好的辅助作用。

关键词： 混合动力汽车   发动机   电机拖动技术  

摘要： 为了顺应节能减排的发展号召,混合动力汽车逐渐取代传统汽车,并迅速占领市场份额。混合动力汽车因使用了清洁能源,而提高了汽车的节能效益,更符合现代化的要求,因此混合动力汽车的发动机电机拖动技术的运用在汽车的更新升级过程中发挥着举足轻重的作用,为了最大程度地提升汽车系统的性能,提高节能效益、减少排放,本文对该技术的相关特点、应用问题等展开分析,并提出参考性的建议,希望能够对该技术的发展提供帮助。

关键词： 精品在线开放课程   “电机与拖动”   混合式教学  

摘要： 近年来,随着计算机控制技术、电力电子技术、网络和通信技术的发展,自动控制技术中的电机及电力拖动领域出现了许多新方法、新技术。在“互联网+教育”的现代本科教育理念指导下,文章基于省级精品在线开放课程“电机与拖动”的建设成果,开展线上线下相结合的混合式教学实践,初步摸索出混合式教学的一些经验,并总结其存在的不足,提出将来改进的方向。