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关键词： 电机与拖动基础   可视化   教学  

摘要： 针对“电机与拖动基础”课程有些内容相对抽象的特点,课题组提出了一个系统解决该类问题的可视化教学方案。该方案利用三维立体图形、动画和实物影像的协同效应,立体、动态和直观地呈现电机结构,使其更加清晰、动感和真实;运用ANSYS软件对电机空载磁场、负载磁场等进行了可视化仿真研究,将不可见的磁场变得更加直观、形象;应用LabVIEW软件搭建了虚拟实验系统,进行电机特性仿真,在将抽象数学描述形象化的同时,增强了学生临场感。

关键词： 新工科背景   电机拖动   虚拟仿真   应用型人才  

摘要： 传统电机拖动实验存在着教学形式单一、使用时间受限等问题,并且对于地方院校现有资金情况难以大批量采购高压实验设备,进而不能实现在新工科背景下培养综合应用型人才.本着“虚实结合、以实证虚”的原则,在遵循理论课程的基础上,利用X3D、Unity 3D等软件构建电机拖动虚拟仿真实验平台,并通过网络技术实现实验教学资源共享.在实践教学中,该平台的多元化教学方式有效地解决了传统实验中存在的问题,进而提升实验教学效果、增进学生学习兴趣、提高学生综合能力,为培养高质量工科应用型人才奠定扎实的基础.

关键词： 课程思政   思政元素   教学目标   教学方法  

摘要： 为了切实有效地发挥课程思政的育人功能,分析电机与电力拖动课程开展思政教学的必要性,从教学目标、教学手段和教学方法等3个方面阐述如何将思政要素融入具体教学中,实现课程与思政元素的深度融合,为工科类专业课程思政教学提供借鉴.

关键词： 电机及拖动基础   翻转课堂   教学模式  

摘要： 本文对“电机及拖动基础”课程中运用翻转课堂教学进行了研究与探讨,在简要分析“电机及拖动基础”课程中运用翻转课堂的积极作用基础上,重点分析了“电机及拖动基础”课程中运用翻转课堂的制约因素,最后就如何将翻转课堂科学、系统、有效运用于“电机及拖动基础”课程教学当中提出优化策略,旨在为促进“电机及拖动基础”课程教学实现更大突破提供参考与借鉴。

关键词： 信息化教学   产教融合   电机  

摘要： 在产教融合背景下,基于多年企业和教学实践,进行大量调研,与企业专家探讨交流,邀请企业专家参与到课程建设中,从生产实践中提炼部分合适的教学内容,制作视频或图片式的信息化资源,开发教学仿真系统,并融入生产实践相关的课程思政元素,将生产实践教学资源作为校内教学资源中的有力补充,应用到电机拖动教学中,拓宽学生的生产实践视野,增强理论与实际的联系,发挥产教融合优势,创新教学模式。使抽象难懂的电机课程变得更加直观,降低学生的理解难度,调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣,提升课程教学效果。

关键词： 微课   电机学与电力拖动课程   混合式教学模式  

摘要： 对基于微课的电机学与电力拖动课程混合式教学模式进行探讨。分析了电机学与电力拖动课程进行混合式教学的必要性,明确了电机学与电力拖动课程微课建设内容并进行教学实践。混合式教学模式拓展了教员和学员在整个教学过程中的身份和作用,提高了学员学习的积极性和自主性。

关键词： 仿真教学   直流电动机   教学改革   Matlab   起动过程  

摘要： 阐述Matlab多物理仿真技术应用于直流电动机直接起动的教学过程中,探讨通过他励直流电动机直接起动的仿真实例,呈现直流电动机起动过程中转速、电磁转矩及电枢电流的变化规律,提供一种电机与拖动理论的直观化教学手段。

关键词： 新工科   电机与拖动   实验教学  

摘要： 在国家大力提倡新工科建设的背景下,分析当前在电机与拖动课程实验教学中存在的薄弱环节,采用虚拟实验、工程案例、学科竞赛和常规实验相结合的方法,以培养学生创新思维能力和提升工程应用能力为目标,建立专业理论课与实验课的教学联系,让枯燥的实验教学过程变得更加具体,走出了一条切实可行的农业院校电气专业的实验教学之路。

关键词： 变频器   电机   变频启动   压缩机   共振  

摘要： 随着电力电子技术的发展,变频拖动已经非常成熟,但是随着应用的扩展也会随之出现越来越多的特殊应用。本文通过实际项目案例,从变频器的特殊应用、选型、出现的问题和问题解决办法等过个角度来分析变频器拖动离心式压缩机下的应用,并可以扩展到相关二次型负载的应用。