教学课程资源库 更多>>

关键词： 可编程控制器   污水处理   自动化   污水排放  

摘要： 随着经济的不断发展,人类生产生活产生的污水越来越多,为了实现环境保护和城市的可持续发展,通过自动化技术的应用,促使新的污水处理机制和管理流程的衍生。采用可编程控制器可以实现污水处理和排放全过程的精准管控,从而保证污水排放满足环保标准,通过对污水处理设备运行状态的监测,为设备高效可靠运行提供了重要保障,有效降低了系统运行和维护费用,实现了污水处理自动化和集中化的转变,本文基于可编程控制器对污水处理系统进行了设计,该系统集成化程度高、运行稳定,为污水处理全自动化控制提供了重要保证。

关键词： 电气控制与可编程控制器课程   教学改革   “四轮驱动”   “1331”目标  

摘要： 分析了电气控制与可编程控制器课程的教学现状,提出了“四轮驱动”式教学改革方案。实践证明,电气控制与可编程控制器课程经过“四轮驱动”式教学改革后成效显著,学生综合能力得以显著提升。该改革实践对提高应用型本科人才培养质量,紧跟科技前沿,助力山西省农业机械智能化、农业生产经济活力化也具有一定的实际意义。

关键词： 测速算法   可编程控制器   高速脉冲输出   相对误差  

摘要： 可编程控制器(PLC)因其高可靠性、高性价比被应用于光电编码器测速,然而基于PLC的传统测速算法在低速段响应速度较慢,且精度只在一定狭窄转速范围内可控,而在宽速度范围则波动较大。针对上述问题,该文提出一种单脉冲测速算法,该算法采用PLC高速脉冲发生器作为时钟脉冲,在全速度范围内速度精度稳定。同时该算法依据精度需要限定测速算法周期,实现编码器实时更新,以达到精度和响应速度的适配。仿真分析表明,该算法在0~1700 r/min的常用宽速度范围均具有良好的精度和速度响应,在测速系统中具有一定的应用前景。

关键词： 可编程控制器   德技双修   学科交互  

摘要： 可编程控制器课程属于电气工程及自动化专业中的一门必修课程,且该课程具备较强的实践性。随着社会经济的发展和科学技术的进步,可编程控制器课程也随着自动化行业的发展要求不断探索变化,为了满足当前学生学习需求和社会人才需要,可编程控制器教学要注重“学科交互,德技双修”,在可编程控制器课程学习的同时,融合其他课程知识,实现学科学习间的交互,并且注重学生德育教育,不仅要提升学生可编程控制器技术水平,而且还要提高学生思想道德素养,促进学生的全面发展。

关键词： 叉车   倾斜缸   转向缸   液压系统   可编程控制器   电控阀   性能测试   数据采集与处理  

摘要： 液压缸对叉车工作安全性和可靠性有重要的影响,需要出厂前对其进行各种性能实验。针对实际需求,使用工业现场总线、可编程控制器、组态软件等技术设计了叉车液压缸性能测试实验台,并且从液压系统原理、电气控制系统、程序设计、人机监控界面等方面详细地阐述了该系统。实验平台测试项目齐全,可完成压力30MPa以下、叉车用1-100kN倾斜油缸、转向油缸的试跑合、外泄漏及耐压、启动压力、全行程、内泄漏测试。实践证明,该系统自动化程度高,提高了叉车液压缸的检测水平,不仅运行稳定,安全可靠,能够确保设备连续运行,还大大降低了工人的劳动强度,提高了劳动生产率,从而有效、有序地进行叉车液压缸批量地性能检测,为企业取得了较好的经济和社会效益。

关键词： 可靠性工程   故障诊断技术   可编程控制器   网络学习算法   故障处理流程  

摘要： 电气工程自动化领域的可靠性工程与故障诊断技术正不断发展,对确保系统稳定运行和提高生产效率具有重大意义。本研究的主要关注点在于深入挖掘电气工程自动化领域可靠性工程技术的核心要义,包括可编程控制器技术、网络学习算法、数据库系统以及故障诊断系统设计等领域的研究成果。通过分析这些成果,揭示电气工程自动化领域的应用及其独特优势。最后,本研究聚焦于电气工程自动化领域可靠性工程与故障处理环节,涵盖了故障解析、故障处理流程以及后续行动等方面。

关键词： 电气控制   可编程逻辑控制器   项目驱动教学   课程改革  

摘要： 本研究探索了在项目驱动下进行现代《电气控制与可编程控制器》课程的教学改革方法。通过引入实际工程案例和实践操作,将理论知识与实际应用相融合,培养学生的工程意识和问题解决能力。同时,采用小组合作学习方式,提升学生的协作能力和团队精神;借助项目管理工具,加强学生的项目管理和组织能力。最后,通过评估和分析教学效果,总结出适合本校实际的教学方法和策略,以供后续课程改革和优化的参考。

关键词： 玩具推拉力   可编程控制器   自适应加载   弹簧施力传递机构   闭环控制  

摘要： 玩具产品检测过程中,推、拉力测试是一个非常重要的一个测试项目,单靠人工操作推拉力计经常会出现施力过程不均匀、难以保持力值的稳定、测试复现性差等缺点。为了解决这些问题,创新性地设计了弹簧施力传递机构,结合PLC可编程控制器,根据实际力值反馈自动控制硬件执行机构的运动,从而实现在设定的时间内(如5s以内)智能实现对不同材质(从很软到很硬的材质)的玩具自适应均匀加力的闭环控制装置,施力平稳,测试复现性好。

关键词： 职业教育   课程思政   教学实践  

摘要： 为落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。解决高职学生中培养存在的对工匠精神和劳模精神的理解和认识不到位、团队协作意识不强、吃苦耐劳意识淡漠等问题。本研究提出在可编程控制器应用技术课程教学中践行工匠精神和劳模精神的理念,并开展教学实践取得了很好的成效,为国内高职院校开展课程思政教学探索提供了参考和借鉴。

关键词： 工作过程系统化   可编程控制器技术   学习情境   职业行动能力  

摘要： 基于工作过程系统化的课程开发理念,对高职工业机器人技术专业核心课程“可编程控制器技术”进行开发设计,通过对工业机器人技术专业工作岗位群分析,筛选确定典型工作任务自动化控制系统装调,将其归纳为工业机器人应用系统集成工作领域,进而转化为学习领域电气系统安装与功能实现,设计了送货小车自动往返控制系统装配与调试、十字路口交通信号灯控制系统装配与调试、二级传送带控制系统装配与调试三个学习情境。以学习情境送货小车自动往返控制系统装配与调试为例,以工作过程为导向进行信息获取、计划、决策、实施、检查、评价的完整性学习设计,注重职业行为能力培养。