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关键词： 高压   电机   绝缘   技术  

摘要： 电机系统的发展的主要方向是提高电压的分级,增加绝缘带的云母含量,并增加绝缘的厚度,利用等级的划分进行确定高压的等级;还需要注意电机的散热能力,避免电机受损;从而做到增加电机的耐用性。对于云母含量的调整以及高压级别的整理、技术的革新、工艺的改善来增强电机的绝缘性能。通过各个方面的控制与调整,研制出创新性的绝缘技术,促进高电压大电机的绝缘性能。

关键词： MATLAB   LabVIEW   高电压技术   仿真  

摘要： 本文通过MATLAB和LabVIEW的联合仿真，利用LabVIEW中MATLAB Script节点进行模型运算、LabVIEW进行操作界面显示，建立了以空气气隙击穿为例的高电压虚拟实验室。通过对仿真结果的分析，验证了该技术方法的可行性，为全面的虚拟高压实验室系统的设计制作提供了技术路线。

关键词： 电推力器   气路电绝缘器   多级电压分割   试验验证  

摘要： 电推力器工作时,氙气供气管路上必须设置气路电绝缘器抑制因低气压放电引起的击穿,以确保电推力器正常工作,并避免卫星结构带电。通过气路电绝缘器工况分析,在帕邢放电原理基础上,对提出的几种气路电绝缘器结构方案开展了对比分析。考虑空间应用环境、高可靠和小型轻质化要求,并结合工作电压等条件,重点对多级电压分割绝缘结构进行了设计分析。对不同级数的气路电绝缘器结构样件进行了试验验证。结果表明该设计结构能够满足当前电推力器气路电绝缘要求。该研究成果可推广应用于更高工作电压和更大气体流率的气路电绝缘器结构设计。

关键词： 国家知识产权局   软件著作权   科学研究院   内蒙古   电力   高压断路器   高电压技术   授权  

摘要： 近日,内蒙古电力科学研究院“高压断路器程序控制仪控制程序软件”获得国家知识产权局授予的计算机软件著作权。该项目是以满足“500 k V输变电工程现场启动”过程中生产需求而开发完成的新型技术软件。目前,该项著作权已成功地应用于高电压技术研究所研制的“高压断路器程序控制仪”，实现了高压断路器合闸、分闸、合分、分合及分合分时间的精确控制，方便了系统启动调试过程中高压断路器各项参数的设置。

关键词： 放电等离子体   高电压技术   武汉   编辑部  

摘要： 2014年11月1日，《高电压技术》放电等离子体专业工作会议在武汉召开。国内部分放电等离子体专业专家和编辑部员工共25人参加了会议。

关键词： 电力信息   工程索引   期刊中心   高电压技术   期刊数量   平面广告   电网技术   通信技术   市场经营活动   国家  

摘要： 中国电力科学研究院期刊中心负责《中国电机工程学报》(旬刊)、《电网技术》(月刊)、《高电压技术》(月刊)、《电力信息与通信技术》(月刊)、《ELECTRICITY》(英文版、双月刊)等刊物的编辑出版和发行工作,在电力行业内拥有科技期刊数量多、质量高;同时负责承接、发布及制作平面广告,开展市场经营活动。《中国电机工程学报》1964年创刊,被美国《工程索引》(EI)等多种数据库收录,具有非常高的国际影响力,连续多年稳居学科总排名榜首。

关键词： 高电压技术   实践教学   创新能力  

摘要： 本文以社会需求和学生就业为导向,以培养学生创新精神、实践动手能力为目标,改革高电压技术课程实践教学内容、方法和手段,完善强化课程实践教学体系,加强实践教学管理,落实和规范课程实践教学各个环节。对高电压技术课程的实践教学改革进行了有益的探索,使实践教学质量能够上一个新台阶。

关键词： 高电压   电力   绝缘技术   新发展  

摘要： 我国经济的发展带动了电力企业的发展,随着电力企业不断的发展壮大,高电压的有机外绝缘技术逐渐的成为人们关注的焦点。在电气设备中,有大部分需要直接裸露在空气中作业,这对其绝缘技术的要求就变得更高。为了促进电力事业更加快速的发展,要对高电压的有机外绝缘技术不断地进行创新,寻求技术上的突破。在该文中,介绍了高电压外绝缘所包括的范围以及当前高电压外绝缘所存在的问题,分析了目前我国高电压外绝缘所采用的主要材料,通过对有机外绝缘技术的应用及发展趋势的阐述,为高电压有机绝缘技术的发展奠定了基础。

关键词： 高电压   绝缘技术   发展状况   研究  

摘要： 随着科学技术的发展,我国的电力企业也如雨后春笋般快速发展起来,人们对高电压绝缘技术也越来越关注。本文中,笔者浅谈了一些对于高电压绝缘技术的认识,并阐述了高电压在目前社会的发展状况,希望能够对类似的工程或同行带来一些参考及借鉴。

关键词： 双语教学   模式改革   多元化考核  

摘要： 本文讨论了"高电压技术"双语教学的制约因素、课程内容确定、模式改革以及多元化考核方式,并给出具体教学环节的设计示例。笔者认为,双语教学应基于专业特色背景筛选加工教学内容,教学目标应以学科为主体和语言为工具,教学方法宜采用双语交叉渐进式,教学过程中应增强师生互动并实施多元化考核。