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关键词： 新型电力系统   智能技术   诊断控制  

摘要： 阐述新型电力系统中的人工智能技术特点和诊断方法,探讨新型电力系统中人工智能技术的控制技术,包括电力系统负荷预测与控制、智能调度、神经网络、遗传算法、自动化控制技术。

关键词： 新工科应用型人才   电力系统分析   教学内容   教学方法   考核方式  

摘要： 针对电力系统分析课程现有教学方式难以适应地方高校新工科应用型人才培养要求的状况,从课程教学内容、教学方法、课带实验、考核方式四个方面开展教学改革探索,并将所提改革策略应用于教学实践。实践结果表明,学生在知识掌握、知识应用、能力培养方面均有显著提升,改革效果较好。

关键词： 教育系统   MOOC   教学方法   网络教学  

摘要： 随着网络技术的发展,网络在各个行业中都有应用,作为教育者更应该将网络应用于教学,提高教学质量。跟随时代进步,能够将网络应用到教育系统中是教育系统的重要改革方向。本文将MOOC教学平台的引入《电力系统分析》课程教学中,通过MOOC平台的优点将教学从传统模式改变到现在的新模式,进行教学方法改革,探讨网络教学在课程教学中应用的优点以及存在的弊端。为教学提供更多更好的研究。本课程通过教学方法改革将传统的教学模式与网络教学模式相结合,发挥各自教学模式的优点,提高学生学习的积极性、自主性。

关键词： 新型电力系统   高职院校   电力专业   专业课程   教学模式   模式探索  

摘要： 在新型电力系统建设背景下,各岗位新的胜任力标准指明了电力专业课程教学模式改革的方向。为了在新型电力系统背景下构建出科学的高职院校电力专业课程教学模式,该文分析了新型电力系统的特点及其对高职院校电力专业课程的影响,讨论了目前高职电力专业课程教学模式存在的问题,结合文献研究法研究相应的课程教学以及教学管理经验,提出具体的应对策略。

关键词： 电力系统   思考型课堂   教学创新  

摘要： “电力系统分析”是电气工程及其自动化专业本科三年级开设的必修课程,也是电气工程及其自动化的专业核心骨干课程。课程旨在培养思维灵活创新,基础理论扎实,应用能力突出,具有团队协作、使命担当和家国情怀的复合型工科人才,帮助学生树立电力强国的远大理想和终身学习意识,培养严谨求实、敢于创新的科学精神。课程具有课程理论性强、不易理解的特点,加之大三学生还不适应教学课时少、信息量大的教学特点,因此学习起来有一定难度,教师在教学过程中如不能适当安排教学过程,极易影响学生的学习效果,甚至会降低专业人才培养质量。因此,要创新调整授课过程与方法,提高学生思维能力与学习的积极性。

关键词： 工程教育认证   面向产出   课程质量评价   电力系统分析  

摘要： 在工程教育认证背景下,以北华大学《电力系统分析》课程为例,具体阐述如何面向产出实施课程质量评价,主要包括设置面向产出的课程目标、面向产出的课程目标达成评价以及课程质量分析。综合分析考核成绩法和问卷调查法的评价结果,梳理课程全过程存在的问题,采取有效改进措施,持续改进课程教学质量,不断提升电气专业人才培养质量。

关键词： 电力系统分析   融合创新   教学改革   教学实践  

摘要： 在“新工科”和工程教育专业认证背景下,根据行业发展和学校办学定位,对《电力系统分析》课程存在的问题进行了深入分析,根据电气工程专业培养目标,通过线上线下混合式教学方法、课堂互动式教学方法、虚实融合教学方法、案例分析教学方法和以学生为中心教学方法实施教学方法改革与实践,注重形成性评价融入课程的教学方法和策略。实践表明,融合创新型教学方法的改革与实践对电力系统分析课程教学质量与效果的提高具有显著促进作用。

摘要： 本文以中南大学电气工程及其自动化专业为例，分析了当前“电力系统分析”课程教学中存在的问题，提出基于数字孪生的课程混合教学模式，并运用到潮流计算、故障分析、调度运行三个典型教学案例中，有效提升了课程教学效果，有利于培养本专业复合型人才。

摘要： 本文以《电力系统分析仿真实验》课程为研究对象，提出了基于开放性实验设计的单项实验和综合实验操作教学模式，发挥学生自主性、激发学生创新思维，提出了面向开放性实验的综合性测评思路，设计了该课程教学的闭环持续性改进环节，实现教学质量的持续性提高。

摘要： 在“新工科”建设背景下，《电力系统分析》课程的教学设计面临新的挑战。本文介绍了作者在教学实践中的做法与经验，分析了现有教学设计的不足，提出了“强需求，促交叉，求实效”的改革理念，展望了以ChatGPT生成式人工智能等为代表的新型信息技术对未来教学带来的机遇与挑战。