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关键词： 电力系统分析   教学改革   课程目标   课程设置   成果导向教育(OBE)理念  

摘要： 电力系统分析作为电气工程学科的核心课程，其教学内容与毕业要求须紧跟能源转型与智能电网的新趋势。本文基于工程教育专业认证的成果导向教育（OBE）理念，剖析当前课程教学在培养学生能力方面存在的问题，阐述教学改革的具体实施过程、实现效果及持续改进措施。通过完善课程设置、更新教学内容、强化实践环节、促进跨学科融合及采用新型教学方法等手段，全面提升课程教学质量与人才培养水平，为电气工程及其自动化专业的课程改革提供有力参考，助力培养适应未来电力行业发展的高素质专业人才，推动学科与行业的共同进步。

摘要： 基于《电力系统分析》课程教学要点，从教学内容、教学方式及课程实践教学三方面着手，探索适应“双碳”目标的《电力系统分析》课程教学改革，以培养符合新形势下电力行业需求的人才。随着电力行业低碳转型和新型电力系统建设进程加快，对电气工程专业学生培养质量提出了更高的要求。以“双碳”目标为导向，深入推进《电力系统分析》这一专业主干课程的教学改革，不断丰富其教学内容，优化授课方式，将理论与实践深度融合，有助于培育电气工程领域急需的高质量复合型专业人才。

关键词： 教学模式   新工科   电力系统分析  

摘要： 随着科技的飞速发展，为了适应新时代新经济形态下新兴产业的发展需求，助力国家创新驱动发展战略在新时代的实施，对现有工科专业的教学改革创新势在必行。本文以《电力系统分析》课程为例，深入分析课程教学中存在的问题。以学生为中心，提出了以基础概念自主化、抽象理论直观化、学生成果作品化为导向的解决方案。通过创建课程平台、深挖行业资源、拓展校外资源以及中英教学模式等创新方法，构建了理论为根、实践为体的教学创新体系。理论和实践相结合的方式提升了学生的工程实践能力和创新创业能力，有效提高了学生课程学习的积极性，培养了学生的工程思维和创新意识，取得了良好的教学效果。

摘要： 在《电力系统分析》课程教学中应用MWORKS软件，实现传授知识的同时，提升学生的编程能力，并培养其爱国情怀，从知识、能力、价值三个维度促进学生的发展与进步。随着信息技术的迅猛发展，软件已成为国家安全和社会发展的核心基础设施。美国国家仪器有限公司（即NI公司）对Lab VIEW软件的管制以及我国13所高校被禁止使用MATLAB等事件，表明我国在关键领域对国外软件依赖的危害性，并面临技术封锁和数据安全的风险隐患。因此，加大国产软件的开发、应用势在必行。

关键词： 教学改革   电力系统分析   教学问题   实践能力   课程思政  

摘要： 本文面向新时代高等教育全面改革的需求,致力于电力系统分析这一课程的思政教学进行改革研究与实践。研究分析得出教材内容与思政元素紧密结合这一点表现不足,实践教学与理论教学之间的缺乏联系。为了解决这一问题,将采用更新课程内容,增设案例教学,高强化实践能力和创新思维等各种措施。经过改革,课程能更好的激活学生的学习热情,提升他们在思政教育上的素质和专业能力。尝试总结和归纳电力系统分析的思政教育所带来的成效与经验,供其他理工科课程的思政教育改革借鉴参考。

关键词： 电力系统分析   数据挖掘   实时监控   大数据架构  

摘要： 电力系统从其运行中心、信息系统及其他相关设备产生的数据具有量大、速度快、相互作用强等特点。电力系统中广泛采用了管理、挖掘和可视化数据的新工具和技术,结合了当前大数据生态系统的优点,提出了一种新的基于Hadoop和Spark架构电力系统大数据平台。为证明所提出的大数据架构的有效性,设计了一个电力系统绝缘子清洁决策大数据应用平台的案例研究,验证了所设计的大数据平台的有效性。

关键词： 新工科   独立学院   人才培养模式   电力系统分析   教学改革  

摘要： 当前,新工科教育改革的深入推进,为我国独立学院人才培养模式提出了新的挑战。电力系统分析,一门极具特色的课程,其深度的探讨与执行,便为此提供了一种新的人才培养模式的尝试。这次的改革,主旨围绕着能力培养,以达到工程实践的目标,对电力系统分析课程,进行全新的理论教学与实践教学的结合,强调的是提升学生的创新能力及工程实践能力。具体做法是深化教学内容,改进教学方式,优化实践环节,以后期形成符合新工科背景下的新型人才培养模式。研究表明,在此次教学改革中,学生的创新能力和实用技能得到了显著提高,对所学专业有更深的理解和热爱,同时也验证了新型人才培养方案的有效性。这项实践对新工科背景下独立学院人才培养模式的探索提供了有益的参考,有助于推动我国独立学院适应新的教育改革,不断提升人才培养质量。

关键词： 教学改革   储能科学与工程   电力系统分析  

摘要： 基于储能科学与工程专业建设目标及其与新型电力系统结合的技术需求,文章探讨如何对面向储能科学与工程专业本科生的"电力系统分析导论"课程进行教学改革.在课程内容方面,围绕储能技术与电力系统结合的典型场景针对性调整教学大纲,在教学模式方面,提出"教师授课-分组汇报-大作业展示"的教学模式,在考核方式方面,采用过程考核与期末考试相结合的多阶段、多元化考核方式.文章所提改革方案旨在为培养新型电力系统背景下的储能专业人才提供有益的思考与探索.

关键词： 一带一路   教学改革   电力系统分析   线上线下混合式双语教学  

摘要： “一带一路”背景下,依据中外合作办学的目标和英方高校的教学模式,结合“电力系统分析”的课程特点,本文针对现有双语教学存在的问题,从整合教学内容、改进教学模式、多元化考核方式等三方面提出了“电力系统分析”双语教学的改革方案,开创了线上线下混合式双语教学模式,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习意识和创新能力。

关键词： “电力系统分析”   课程思政   双碳目标   立德树人  

摘要： 电力系统分析是电气工程及其自动化专业重要的专业核心课程,为落实“立德树人”根本任务,培养新时代的建设者,探索和挖掘其在双碳目标背景下的课程思政教学方法和手段具有积极的意义。电力系统分析课程在双碳目标下融入课程思政,立德树人的关键在于将双碳目标理念贯穿于课程教学全过程,培养学生具备绿色发展意识、社会责任感和创新能力。通过课程教学、实践活动、课程研讨等多种形式,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为实现双碳目标和可持续发展作出贡献,也为高校电类专业电力系统分析课程思政的改革和建设提供借鉴经验。