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关键词： 应用型高校   电力系统分析   思政元素   融入路径  

摘要： 该文探讨了应用型高校“电力系统分析”课程中思政元素的融入问题。针对当前高等教育落实立德树人的根本任务，分析了在“电力系统分析”这一专业课程中融入思政教育的必要性与可行性。通过挖掘课程中的思政资源，如社会责任、科学精神、团队协作等，将其与专业知识传授有机结合，旨在培养学生的专业素养，提升其思想道德品质和社会责任感。该文还提出了具体的融入策略与实施建议，以期为应用型高校在专业课程中有效融入思政教育提供理论支持和实践指导，促进学生的全面发展。

关键词： 教学改革   电力系统分析   教学问题   实践能力   课程思政  

摘要： 本文面向新时代高等教育全面改革的需求,致力于电力系统分析这一课程的思政教学进行改革研究与实践。研究分析得出教材内容与思政元素紧密结合这一点表现不足,实践教学与理论教学之间的缺乏联系。为了解决这一问题,将采用更新课程内容,增设案例教学,高强化实践能力和创新思维等各种措施。经过改革,课程能更好的激活学生的学习热情,提升他们在思政教育上的素质和专业能力。尝试总结和归纳电力系统分析的思政教育所带来的成效与经验,供其他理工科课程的思政教育改革借鉴参考。

关键词： 电力系统分析   数据挖掘   实时监控   大数据架构  

摘要： 电力系统从其运行中心、信息系统及其他相关设备产生的数据具有量大、速度快、相互作用强等特点。电力系统中广泛采用了管理、挖掘和可视化数据的新工具和技术,结合了当前大数据生态系统的优点,提出了一种新的基于Hadoop和Spark架构电力系统大数据平台。为证明所提出的大数据架构的有效性,设计了一个电力系统绝缘子清洁决策大数据应用平台的案例研究,验证了所设计的大数据平台的有效性。

关键词： 新工科   独立学院   人才培养模式   电力系统分析   教学改革  

摘要： 当前,新工科教育改革的深入推进,为我国独立学院人才培养模式提出了新的挑战。电力系统分析,一门极具特色的课程,其深度的探讨与执行,便为此提供了一种新的人才培养模式的尝试。这次的改革,主旨围绕着能力培养,以达到工程实践的目标,对电力系统分析课程,进行全新的理论教学与实践教学的结合,强调的是提升学生的创新能力及工程实践能力。具体做法是深化教学内容,改进教学方式,优化实践环节,以后期形成符合新工科背景下的新型人才培养模式。研究表明,在此次教学改革中,学生的创新能力和实用技能得到了显著提高,对所学专业有更深的理解和热爱,同时也验证了新型人才培养方案的有效性。这项实践对新工科背景下独立学院人才培养模式的探索提供了有益的参考,有助于推动我国独立学院适应新的教育改革,不断提升人才培养质量。

关键词： 教学改革   储能科学与工程   电力系统分析  

摘要： 基于储能科学与工程专业建设目标及其与新型电力系统结合的技术需求,文章探讨如何对面向储能科学与工程专业本科生的"电力系统分析导论"课程进行教学改革.在课程内容方面,围绕储能技术与电力系统结合的典型场景针对性调整教学大纲,在教学模式方面,提出"教师授课-分组汇报-大作业展示"的教学模式,在考核方式方面,采用过程考核与期末考试相结合的多阶段、多元化考核方式.文章所提改革方案旨在为培养新型电力系统背景下的储能专业人才提供有益的思考与探索.

关键词： “电力系统分析”   课程思政   双碳目标   立德树人  

摘要： 电力系统分析是电气工程及其自动化专业重要的专业核心课程,为落实“立德树人”根本任务,培养新时代的建设者,探索和挖掘其在双碳目标背景下的课程思政教学方法和手段具有积极的意义。电力系统分析课程在双碳目标下融入课程思政,立德树人的关键在于将双碳目标理念贯穿于课程教学全过程,培养学生具备绿色发展意识、社会责任感和创新能力。通过课程教学、实践活动、课程研讨等多种形式,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为实现双碳目标和可持续发展作出贡献,也为高校电类专业电力系统分析课程思政的改革和建设提供借鉴经验。

关键词： 课程思政   专业课程   电力系统分析   实施路径  

摘要： 教育的根本目标在于培养德智体兼备和专业能力过硬的现代化人才。思政教育与专业课程密切相关,相互促进,共同塑造学生的综合素质和专业素养,使之成为有道德、有才能、有担当的社会栋梁。以电力系统分析课程为例,分析思政元素融入电力技术类专业课程的重要性,并对电力系统分析课程思政概况进行描述,挖掘其中的思政元素,最后给出课程思政实施路径和案例讲解。

关键词： 新型电力系统   研究生   教学模式  

摘要： 在新型电力系统建设背景下,针对当下研究生培养模式中存在的挑战,以现代电力系统分析课程为例,探讨了电气工程学科研究生新型教学模式。即构建并持续贯彻通识认知、全球认知和问题认知培养方法,结合多种教学手段优化教学过程,并通过校企联合实践教学,激发学生的科研热情、开放性思维和严谨治学的精神。

关键词： 分层评价   分类培养   “一课一问”   课程改革   教学模式   电力系统分析  

摘要： 电力系统分析是供用电技术专业的一门专业核心课程,该文针对该课程在传统教学中存在的教学内容陈旧、教学手段单一、实践环节薄弱、考核方式单一问题,分别从优化教学内容、引入课程思政、采用多样化教学方法、强化实践、创新评价体系方面进行改革,采用分层评价、分类培养、“一课一问”的教学模式,达到提高教学质量、培养学生创新能力的目的。

关键词： 电力系统分析教学   循证思想   混合式教学   仿真实践   学科交叉  

摘要： 在新工科建设理念背景下,电力系统分析课程作为电气工程专业核心课程之一,需要积极调整教学方法,满足培养学生理论联系实际能力、工程思维、创新意识等的需求.此外,由于现代电气工程问题复杂度增加且更加依赖学科交叉,学生在大三阶段学习专业核心课程时普遍出现学习压力增大、知识掌握情况不佳的问题.针对以上需求和问题,文章设计和提出一种基于循证思想的电力系统分析课程混合式教学方法,通过线上、线下、仿真实验课堂协同开展,将混合教学过程中出现的问题、需求和解决方法作为教学证据,实现迭代互动式的教学相长,改善传统教学方式下教师讲授知识、学生被动接受信息的低效模式,并为电力系统分析课程教学改革提供参考.