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关键词： 电力电子技术   电气控制   应用  

摘要： 电力电子技术是指将电子器件和相应技术应用到电力系统控制中,从而了解电能发展变化。电力电子技术在电气控制领域的应用能够提升电路系统的可靠性,促进电力系统完善化发展。为此,文章在阐述电力电子技术在电气控制中应用意义的基础上,具体分析电力电子技术在电气控制中的应用。

关键词： 电力电子技术   电力电子应用   教学科研单位   电子工程学院   电气工程   工程技术人员   电力电子电路   电子工程领域   电子工程系   故障诊断  

摘要： 电力电子技术诞生至今已经近50年,特别是近年来更是获得了突飞猛进的发展,已经形成较为完整的科学体系和理论并得到了广泛应用。从人类对宇宙和大自然的探索,到国民经济的各个领域,再到我们的衣食住行,到处都能感受到电力电子技术的存在和巨大魅力。这也激发了一代又一代的学者和工程技术人员学习、研究电力电子技术并使其飞速发展。华中科技大学电气与电子工程学院是国内电气工程学科领域实力最雄厚的教学科研单位之一。

关键词： 电力电子技术   电力电子器件   应用   发展前景  

摘要： 随着经济的发达,科学技术的不断发展,电力电子技术也被广泛的应用在生活的各个方面,它也在不断的更新变化,不断地在发展着。电力电子器件主要包括电力二极管、晶闸管、GTR、电力MOSFET、IGBT,本文主要通过介绍相关的电力电子器件,以及电力电子技术的应用,进而阐述了电力电子技术的发展前景。

关键词： 电力电子   系统开发   应用  

摘要： 电力电子技术正在不断发展,新材料、新结构器件的陆续诞生,计算机技术的进步为现代控制技术的实际应用提供了有力的支持,在各行各业中的应用越来越广泛。电力电子技术在电力系统中的应用研究与实际工程也取得了可喜成绩。

关键词： 模拟   数字及电力电子技术   教和考   通过率   实践能力  

摘要： 对《模拟、数字及电力电子技术》课程概况、命题特点及学生现状进行分析,阐述了该课程存在的问题,点明应试教育下学生职业能力的欠缺;从教、考两方面着手,从课程内容、实践教学及教学方法进行深入研究与实践,让学生具备较扎实的理论基础,较高的考试通过率和较强的实践能力,实践效果良好。

关键词： 电力电子技术   变频调速   控制方式  

摘要： 随着电子技术的不断兴起,其中电力电子技术的变频调速技术已成为各国的焦点了,变频调速以其优异的调速和其制动性能被国内外公认为最有发展的调速方式。电力电子技术是最近几年迅速发展的一种高新技术,广泛应用于航天航空、电机传动以及机电一体等领域,现已成为各国竞相发展的一种高新技术。

关键词： 电力电子技术   CDIO模式   教学改革  

摘要： 电力电子技术课程是一门理论和实践紧密联系的课程,包括电力学、电子学和控制理论,这是课程的三大支柱。笔者针对当前我国高校电力电子课程教学现状,结合高校应用型人才培养定位,依托工程教育模式,提出电力电子技术课程CDIO教学模式,对电力电子技术课程进行教学改革思考,以"构思-设计-实现-运行"为主线,贯穿理论教学和实验教学,让学生在"做中学"、"学中做",最终成为应用型专业化人才。

关键词： 电力电子技术   应用   发展  

摘要： 随着社会的进步和计算机技术的发展,我国电力电子技术在电力系统中的应用取得了可喜的成果。电力电子技术是利用电力电子器件进行电能转换的技术,近年来发展十分迅速,而电力系统是这其中的一个重要的应用领域。本文对电力电子技术在电力系统中的应用及其发展进行探讨。

关键词： 电力电子   变流技术   一体化教学  

摘要： 电力电子变流技术是对电力电子器件对电能进行变换和控制的科学的研究,对高职院校的学生来说,本课程的主要目的就是要要求学生从应用的角度来对电力电子器件的工作特性进行熟练的掌握,从而能够对电力电子的核心变流技术做出相应的分析和探讨。理实一体化的教学可以让学生学习理论知识的同时还可以对实训室的配套设备进行合理的利用,从而对这些器件进行合理的掌握立即链接,从而能全面的对这门课程进行掌握。

关键词： 探索性实验   电力电子   实验主题设计   实验内容框架   实验考核  

摘要： 围绕高等院校开设创新类实验中的关键问题,研讨了探索性实验内容的设计方法,并以电力电子电路探索性实验为例说明方法的应用。针对本科教学实验受限于设备数量、场地面积等,提出了集约式探索性实验平台的构建方案。并设计了"广对象、宽理论"的实验内容框架以提高学生的实验自由度,打破以往实验教学中研究对象和方向单一的局限性。为了提高沟通效率、控制实验时长,提出了一种空间二维实验主题实施模式,并以三相全桥逆变电路故障诊断来说明设计原理。其设计思路是将所研究的问题分解在3个平面上,并在每个平面上具体指出研究对象和方式,直观呈现问题、模型、方法等基本脉络。最后建立科学的考核体系,从理论和实践难度两个角度独立分析,客观评价学生在实验过程中的各种能力。