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关键词： 专业课程   课程思政   唯物主义  

摘要： 课程思政是落实高等教育立德树人根本任务的关键环节。在“电力电子技术”课程教学中,利用绪论一节来激发学生爱国情感,通过采取问题导向式授课方法、加强实践教学环节来将辩证唯物主义的原理具体化为有血有肉的鲜活实例,通过适当的教学内容设计来提升学生综合素质。

关键词： 雨课堂   SPOC   混合式教学   教学设计  

摘要： 合理利用移动互联网络优势,结合新型智慧教学工具雨课堂及在线开放课程SPOC资源开展混合式教学研究。通过对新工科背景下电力电子技术课程特点的深入分析,对该课程混合式教学模式下的课堂教学设计方法展开研究,提出一种基于"SPOC+雨课堂"的课堂教学模式,并通过具体的课堂设计案例进行分析,在电力电子技术课程的混合式教学实践中取得了良好的教学效果。

关键词： 电力电子变压器   直流变换器   多有源桥   磁耦合  

摘要： 针对模块串联型电力电子变压器中变压器数量多、绝缘要求高的问题,设计了一种基于磁路耦合变压器的多有源桥直流变换器结构,能够提高模块化程度和减少高频变压器端口数目,提升系统功率密度。该变换器采用多磁芯高频变压器,变压器原边具有多绕组结构,对应多模块的串联,以满足输入高电压等级的要求;副边则采用单一绕组,对应全桥或多个全桥电路的并联,以承受副边较大的电流应力。改进的变换器在高压侧保持模块化结构,并且将变压器的磁芯和原边绕组集成到高压模块中,而低压侧使用统一的绕组和变换器,降低了高频变压器的设计难度。最后给出了该拓扑的等效模型和工作原理,并通过实验验证了所提变换器结构的可行性。

关键词： 配电变压器   有载调压   电力电子   分接开关  

摘要： 本文中作者对配电变压器有载调压技术的现状进行系统分析和研究,提出了一种基于电力电子器件的方案,并论证了其技术特点。

关键词： GaN HEMT   p-GaN   增强型   MIS-HEMT  

摘要： GaN高电子迁移率晶体管(HEMT)器件由于其击穿场强高、导通电阻低等优越的性能,在高达650 V额定电压等级的高效、高频转换器中有着广泛的应用前景。GaN HEMT器件的特性优势与其工艺结构、材料特性密切相关。介绍了耗尽型、增强型GaN HEMT的典型器件结构,并将国内外对结构设计以及材料优化等关键技术问题的研究现状进行了综述,并概括总结了GaN HEMT的技术发展趋势和最新参数指标。

关键词： 电力电子技术   双师型   职教师资   自动化  

摘要： 为培养“双师型”职教师资人才,针对新形势下的自动化职教师资需求,对电力电子技术课程进行课程教学模式改革。采用“情感导入—树形知识结构构建—参与式反馈”的教学模式,主要解决课程的学习动力不足;碎片化的知识难以系统掌握,应用灵活性低;学习开环难以实时反馈,电路动态工作过程难以建立形象的思维印象等教学痛点问题。以一体化职教师资培养为目标,创新课程各章节导入模式。以培养应用型高级专业人才为目标,创新知识体系构建方法。结合“动手动脑,全面发展”的教学理念,创新电能应用知识反馈。该教学模式,对于提升课程教学内容的可控性、可观性、灵活性有很大的帮助,并有助于促进复杂知识讲授过程中的师生交互性的提升。

关键词： 半导体领域   宽带隙半导体   新型半导体   电力电子   头条新闻   碳化硅   电动汽车   最新进展  

摘要： 新年伊始,在半导体领域,从工业界到学术界碳化硅(Sic)技术已经出现了许多头条新闻中。在过去几年中,宽带隙半导体的崛起已经得到了充分的证明。氮化镓(GaN)和碳化硅(SiC)等新型半导体材料提供了更高的速度、效率和工作条件,已被证明在高压应用中非常有用。这些应用包括电力电子、电动汽车等。2021年至今的一个月之内,SiC技术已经出现在了许多头条新闻中,横跨工业界和学术界。

关键词： “电力电子技术”   虚拟仿真   任务驱动  

摘要： 本文围绕“以老师为主导,以学生为主体”的教育理念,针对当前电力电子技术课程主要以讲授方式教学的单一性、学生学习缺乏积极性的问题,本文提出了以课程任务驱动教学的方式促进学生学习,结合Simulink仿真的可视化与直观性的特点,增加学生的学习兴趣,提高自学能力.

关键词： 电力电子   实践教学   项目导向  

摘要： 高职院校电力电子技术课程实践教学中目前存在诸多问题,无法真正达到实际应用。为培养应用型人才,论文提出以"项目导向"的教学改革模式,着重从实验教学内容方面进行优化和改革以适应现代企业的工作要求。

关键词： “电力电子技术”   课程思政   教学设计   系统化  

摘要： 针对“电力电子技术”专业基础课以碎片化植入思想政治教育元素,系统性教学设计不足问题,本文尝试系统化进行贯穿课程思政价值链条的“电力电子技术”教学设计:首先建立价值观塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,然后系统梳理该专业基础课程中涉及的思政教育资源,最后深入挖掘教学各个环节,与树德立人、价值引领深度融合,从而构建“电力电子技术”专业基础课“润物无声”的课程思政教学设计。