教学课程资源库 更多>>

关键词： 实验教学   改革与探索   直流并励电动机   课程思政   电机学  

摘要： 为了提高学生实验操作能力和理论应用于实践,增强学生学习能力和创新能力以及适应时代发展要求,需要学校在新工科和新时代背景下进行教育教学改革。由于电机学抽象而难懂,提出从注重细节,培养学习兴趣和创新思维;融入思政,培养学生求实创新和奋发图强精神;重视错误,加深学习理解和效果;课堂互动,改善师生关系和气氛方面进行电机学实验教学改革,并结合直流并励电动机实验案例分析。通过电机学实验教学实践验证了该课程实验教学改革的必然性和重要性。

关键词： 中国科学院院士   中国共产党党员   计算力学   工程力学   电机学   钟万勰   大连理工大学   同济大学  

摘要： 钟万勰2023年11月12日,中国共产党党员、中国科学院院士、著名工程力学与计算力学专家钟万在大连逝世,享年89岁。钟万勰1934年出生于上海,父亲是我国电机学的奠基人之一钟兆琳。1956年毕业于同济大学;1962年调入大连工学院(现大连理工大学)工作;1993年当选为中国科学院院士。

关键词： 思政元素   《电机学》课程教材体系   内容设计与思考  

摘要： 《电机学》是电气工程及其自动化专业的一门核心专业基础课,构建该课程教材体系是电气工程及其自动化专业人才培养体系形成的重要工程。现有的思政教育主要通过课程教学组织来实施,思政元素在教材中的体现并不明显。文章所提及的是一种融入思政元素的教材体系构建方法,它既描述科技知识、科学规律,又在知识体系的主体内容构建、教材知识点中,融入了新时代思政元素的教育理念要求,对于思政元素融入课程教材体系是一种有益的尝试。

关键词： 电机学   线上线下混合式   课程思政  

摘要： 以“电机学”课程为例,在教学实践中探索重构线上线下混合式教学模式,主要包括创新教学流程设计、网络平台资源整合、学生在线学习环节设计、学生学习行为研究以及学习过程性评价等。同时,将课程思政贯穿整个教学过程。课程教学坚持以学生为主体、以教师为主导、以培养学生创新能力为目的,采用课前引导学、课中精讲学、课后拓展学及“学用结合”的方法完成整个教学过程。实施教学改革后,学生的探究性学习能力明显增强,教师借助线上平台整合利用教学资源的能力明显提高,取得了良好的改革效果。

关键词： 电机学   以学为中心   科教融合   产教融合  

摘要： "电机学"是电气工程及其自动化专业的核心专业课程,内容涉及电场、磁场、温度场、结构场、流体场等多物理场,概念抽象、理论性强,与工程实践联系紧密.当前,"电机学"课程以线下课堂教授模式为主,对于比较抽象的电机学,学生很难在线下课堂教授模式认识并学习到电机的基本结构等知识.随着信息化技术的快速发展,线上线下相结合已成为"电机学"课程教学改革方向.文章基于线上线下相结合的教学模式,以学生为中心,基于"科教融合、产教融合"的方式探索课前、课中、课后的教学任务的安排,实现"电机学"四个课程目标.

关键词： 电机学   变压器   本征时间尺度分解   极限学习机   匝间短路   故障诊断  

摘要： 为了解决油浸式变压器内部绕组绝缘故障检测难度大的问题,提出了一种基于本征时间尺度分解(ITD)和极限学习机(ELM)的变压器绕组微弱匝间短路故障诊断方法。首先,将采集到的变压器可听声信号利用ITD算法分解为若干旋转(PR)分量,并将峭度值较大的分量信号相加,对可听声信号进行重构;其次,将重构后的变压器可听声信号作为模型输入层,故障诊断结果作为模型输出层,构建了基于ITD-ELM的变压器绕组微弱匝间短路故障诊断模型;最后,以一台110 V变压器搭建实验模拟平台,对其微弱匝间短路故障进行训练并诊断。结果表明:基于ITD-ELM模型的微弱匝间短路故障诊断精确率为98%,较传统的ELM故障诊断精确度提升了3%,验证了所提变压器绕组微弱匝间短路故障诊断方法的准确性。研究所提出的故障诊断方法准确性较高,可应用于现场运行的不同电压等级的油浸式变压器。

关键词： 电机学   教学改革   多元化考核   达成度  

摘要： “电机学”是电气工程及其自动化专业的一门重要的专业基础课。在新工科背景下,针对电机学课程理论性强、知识点晦涩难懂且实践性较强等特点,通过“线上线下混合式、理论+实验、技术研究前沿性问题引导”等多种手段丰富教学过程,以促进学生对理论知识的理解和掌握,提升学生的实践能力、创新能力和分析问题的能力。建立多元化考核方式和课程目标达成度计算模型,客观地对课程教学过程和结果进行评价。

关键词： 课程思政   电机学课程   应用型本科院校  

摘要： 文章首先分析了电机学课程思政教学现状,然后以电机学课程为例,论述了应用型本科院校课程思政教学设计,接着阐述了应用型本科院校课程思政教学实施,最后说明了应用型本科院校课程思政教学改革成效。

关键词： 电机学   线上线下混合式   一流课程  

摘要： 在新工科、新医科、新农科、新文科建设要求背景下,文章以优势特色学科培养高水平人才为导向,从课程新内容、教学新模式、特色思政新元素与新渠道等,对传统的“电机学”课程进行探索与实践,建设了“一交、两融、三阶、四化”的线上、线下深度混合式一流本科课程,为培养高水平应用型人才提供支撑。

关键词： 电机学   工程教育认证   课程目标达成   持续改进  

摘要： 课程目标达成情况是当前工程教育认证内容的重要组成部分,是衡量毕业要求的关键性量化指标。根据电机学课程目标达成情况的相关数据分析,通过建立课程目标达成情况大数据,加强学生对于教学情况的实时反馈,将课程思政融入教学,建立在线动态数据库等实现持续改进。