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摘要： 《电机学》课程具有物理概念抽象、数学模型复杂等特点，通过对该课程传统教学和评估方法分析，在智慧课堂环境下，采用学习管理系统，整合多种形式的教学资源、互动软件和虚拟现实技术等方法实现教学方法的改革，培养学生专业课的学习兴趣，提高学生的综合应用能力、创新能力和解决实际问题的能力。

关键词： 电机学   课程思政   有效教学结构  

摘要： 依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,首先明确了电气工程专业核心课“电机学”课程思政教学要点;结合BOPPPS有效教学结构,建立了融合课程思政的“电机学”教学设计框架;并以三相合成磁动势为例,给出相应的具体实施以及案例分析。实践效果表明融合课程思政、结合BOPPPS有效教学结构的“电机学”教学设计取得了比较理想的教学效果,能够达成课程思政与专业课程同向而行、协同育人的成效。

关键词： 电机学   无铁心电机   电流纹波   变母线电压控制   最优母线电压算法  

摘要： 针对无铁心轴向磁通永磁电机因绕组电感较小而导致的定子电流波动大、峰值可控性差的问题,通过推导直流侧母线电压与定子电流波动峰值之间的数学关系,提出了一种变母线电压控制策略,即减小逆变桥侧直流母线电压和实际工况下反电动势的差值。根据实际转速和电磁转矩确定母线电压的最小值,同时结合最大电流纹波允许值和反电动势来设定母线电压的最大值;在此基础上,运用最优电压算法得到逆变器直流侧母线电压的最佳值。仿真和实验结果表明,所提最优电压算法和变母线电压控制策略能够显著改善电流波形,有效降低定子电流的波动和峰值,为无铁心轴向磁通永磁电机的性能优化提供了参考。

关键词： 异步电动机   能耗制动特性   MATLAB仿真   电机学   转矩  

摘要： 该文将MATLAB的仿真技术应用于三相笼型异步电动机能耗制动特性的电机学教改过程中。通过由三相交流电压源、三相配电变压器、匹配并联电容器和三相笼型异步电动机构成的主电路在负载转矩随转速正比变化及随转速正比和平方变化的负载条件下的起动特性、能耗制动特性仿真,呈现其电压、电流、转矩和转速的波形变化趋势,提供一种电机学理论形象化、直观化的手段。

关键词： 工程教育认证   成果导向教育   电机学   教学改革  

摘要： 电机学是电气工程及相关专业的核心课程,在工程教育认证的框架下对其进行教学改革显得尤为重要。本文首先阐述了工程教育认证背景下基于成果导向教育理念(OBE)的“电机学”课程教学改革的重要意义。然后,分析了传统电机学教学模式中存在的问题。最后,探讨并提出了基于OBE理念对应的创新性教学方法和策略。通过本文基于OBE理念的电机学教育教学改革,以期提高电气类专业学生的培养质量,满足社会对合格工程技术人才的需求。

关键词： 课程教学   电机学   教学方法   改革   考核方式   工程教育专业认证  

摘要： 工程教育专业认证(简称工程认证)是我国高等教育走向国际化的重要方式,也是各个高校培养学生工程教育质量的保障体制。电气工程及其自动化专业(简称电气工程)是我校今年必须要通过工程教育专业认证的专业,目前已经在开展自评报告的修改。在进行工程教育专业认证过程中,工科类专业课程存在教学方式单一、考核机制不全面、学生能力培养不足等问题,因此,本文以“电机学”课程为例,有针对性开展课程教学进行改革。重新提炼课程教学目标,优化课程目标与毕业要求的对应关系;改变之前的单一黑板教学,采用线上线下相结合的方式,充分调动学生的学习积极性;多种教学软件相结合,使学生更全面深入掌握各种知识;改变以往的考核方式和观测点成绩比例,更加客观全面体现学生的学习成果。通过多方面的教学改革,提升了学生的团队协作、文献应用、动手实践、解决复杂工程问题等方面的能力,实现工程教育专业认证的要求。目前,该课程的教学大纲和考核方式作为样本在全院课程中得到了推广,有效提高我校工科类专业基础课程教学水平。

关键词： 教学短视频   网络资源   课程翻转课堂   教学模式设计  

摘要： 阐述针对电机学课程传统教学模式中的问题,探讨翻转课堂在教学中的应用。在翻转课堂教学模式下,学生可通过教学短视频、丰富的网络资源,并根据自身情况来安排和控制自己的学习。

关键词： 电机学   虚拟仿真   有限元仿真   课程改革  

摘要： 在国家大力倡导新工科专业教学改革的背景下,将虚拟仿真技术融入电机学的课程教学,探索该教学模式的主要优势。本文以一台72槽12极永磁同步电机为研究对象,通过Maxwell仿真软件进行建模、仿真和分析,通过模型理解电机的基本参数概念,直观展示电机运行过程中磁路的变化,通过仿真结果,详细分析各参数与电机输出结果之间的关联。通过直观的图形界面、丰富的结果展示等,帮助学生直观理解永磁电机的电磁特性、机械特性,巩固电气工程及其自动化专业的教学内容和目标,为人才培养模式改革提供参考。

关键词： 新工科   课程思政   产教融合  

摘要： 电机学课程教学中因课程难度大,师生将教学重点放在知识传递上导致与工程实际联系不紧密,同时课程思政教育与新工科理念的结合尚显不足,在新工科背景下面临挑战,不满足新工科对应用型工程技术人员的要求。为应对这些问题,教学团队采用线上线下混合教学模式、构建全方位课程资源、校企合作开发案例教学、以及围绕学生成长为核心的课程思政教育等多元化教学方法,加强学生的实践技能和问题解决能力,培养适应新时代需求的电气工程人才。In the course of electrical engineering teaching, due to the difficulty of the course, teachers and students focus on the transfer of knowledge, and the teaching content ignores the individual needs of students. At the same time, the combination of ideological and political education in the course and the concept of new engineering is still insufficient, which faces challenges in the background of new engineering and does not meet the requirements of applied engineers and technicians in the new engineering. In order to cope with these problems, the teaching team adopts diversified teaching methods such as online and offline mixed teaching mode, construction of comprehensive course resources, school-enterprise cooperation to develop case teaching, and curriculum ideological and political education centered on student growth, so as to strengthen students’ practical skills and problem-solving ability, and cultivate electrical engineering talents to meet the needs of the new era.

关键词： 新工科   混合式教学   能力培养   OBE理念   电气工程   过程评价  

摘要： 随着新工科建设的不断推进,社会各行业对高等教育体系所培养人才的需求标准不断提高。电机学作为电力工业领域关键的学科之一,在电气工程及其自动化专业培养体系中占据重要地位。该文针对传统课堂教育模式下学生低头现象多、轻技能重知识等痛点问题,结合电机学课程内容特点,基于OBE理念提出一种适应现代教育需求的混合式教学方案,以学生能力培养为核心对电机学课程教学模式、教学内容、课程评价等多方面进行变革与创新,结合高阶任务驱动,培养学生自主完成知识探究的能力;完善学生评价体系,实现过程评价,对学生创新能力、自主实践能力培养进行全方位追踪,并进行评价分析,以实现持续性改革。