教学课程资源库 更多>>

关键词： 自动控制   绞车   导缆器   有序排列  

摘要： 阐述一种针对不同缆径进行拖缆收放的绞车控制系统设计,该系统对绞车卷筒和导缆器分别通过不同的电机进行控制,在硬件上相互独立,通过软件计算卷筒和导缆器的方向和速度,根据不同缆径进行匹配,实现不同缆径的拖缆紧密有序排列。

关键词： 物联网   传感器   智能大棚   单片机   蓝牙   数据采集   自动控制  

摘要： 随着科技的迅猛发展,物联网异军突起,其相关应用如雨后春笋般涌现。各国都把发展科技农业放在首位,其中农业温室、智能大棚环境的数据采集和自动控制显得尤为重要。本设计依靠物联网技术,运用物联网三层架构,以STM32单片机为控制核心,以蓝牙技术辅助,通过在农业大棚内安装温湿度传感器和光照强度传感器对大棚内的环境数据进行实时采集,从而能够让本系统的使用者及时地在手机APP上了解大棚内的环境情况,能够在第一时间控制和改善作物生长的自然环境,使作物生长受自然条件的影响减小,达到四季高效生产,可增加产值,创造更多价值,与此同时有效地减少人力资源的浪费。

关键词： 首套国产化大化肥装置   国产DCS   自动控制  

摘要： 针对中国石油宁夏石化公司45万吨合成氨80万吨尿素项目的集散控制系统设计、施工、应用及改造进行总结,并在此基础上将此套集散控制系统存在的主要问题和今后建设同等规模的大型化肥装置集散控制系统应注意的问题进行梳理,以便于石化行业中其他大型化工企业在集散控制系统中的选型设计及应用。

关键词： “自动控制原理”   教学改革   教学内容   教学改革实践研究  

摘要： 根据湖州学院“自动控制原理”课程教学面临的困境,湖州学院教师团队贯彻以生为本,为生服务的教学改革理念,积极改革教学目标,对课程内容进行梳理、去粗取精,并且实施了精选课程教材、加强实验教学等一系列教学改革措施。开展“自动控制原理”课程教学改革,对学生后续控制类课程的学习以及培养高水平控制专业人才具有重要意义。

关键词： 智能灌溉   自动控制   农业科技  

摘要： 农业作为一个劳动密集型产业,已经逐渐从一个单一产业发展到多种科技相结合的综合化产业。目前,大多数农业灌溉主要依靠人工经验进行管理,缺乏系统的科学指导。本文设计的广电智慧农业5G灌溉系统通过监测设备和程序操控,进行农田灌溉自动控制,从而实现灌溉优化并有效降低能耗。

关键词： 铅锌硫矿   浮选工艺   液位检测   自动控制  

摘要： 针对选矿厂浮选工序中液位高度难以测量和控制难度大的问题,文章介绍了某选矿厂的浮选工艺与设备配置情况;给出了液位检测装置的详细结构,该装置能够有效降低浮选液对传感器的腐蚀并提高测量精度和设备使用寿命;基于BP神经网络和PID算法给出基于BP-PID控制算法,以实现对底矿排阀门开度的实时精确控制,从而将浮选液位维持在设定范围内。

关键词： 自动控制原理   Matlab   仿真手段   分析系统   应用型本科  

摘要： 针对自动控制原理这门课程内容抽象、公式推导众多、实验项目单一、教学案例偏少和重理论轻实践等问题,文章研究了Matlab与自动控制原理相融合的课程教学方法。该方法首先对教学内容进行一定的引导和介绍。然后抛出相关问题,让学生通过仿真手段进行探索,或者利用仿真方法分析系统的性能,以达到学生对所学知识的理解和贯通。最后,通过观察学生的课堂表现和检测学生对知识的掌握情况,得出文章所提方法可以很好地激发学生对知识的探知欲,在一定程度上达到理论与实践的良好相结合,满足应用型本科对人才的培养要求。

关键词： 创新创业   教学内容   Matlab软件   教学方法  

摘要： 本文以创新创业为引领,对“自动控制原理”课程现状及存在问题进行分析,确定教学内容。基于问题导向,调动学生学习兴趣。采用线上线下混合式教学方法,强化实践环节训练,培养学生创新思维及自学能力。把注重学生学习过程,激发学生学习积极性,提高人才培养质量放在首位。五年的实践结果表明:以创新创业为引领,在提高学生工程素质,提高学生综合实践能力,促进学生就业方面收到较好的效果。

关键词： 控制技术   破碎机   改造优化  

摘要： 阐述一款新型破碎机的自动控制技术,该设备占地小、供电负荷低、实现有效破碎。在实施过程中,对比其他相关产品进行设计,确定技术路线,实施整机加工安装和改造优化。

关键词： 翻转课堂   BOPPPS教学模式   电力系统自动控制   教学改革   教学方法  

摘要： 在电力系统自动控制教学过程中,一般按照常规的老师主讲、学生听讲的方法传授教学内容,通过常规纸笔考试方式检验学生的学习效果,因此学生学到的内容可能与工程实际有一定差距,较难满足电气工程专业学生的学习和培养要求。针对这一问题,我校以工程科技创新和产业创新为导向,将BOPPPS教学模式引入电力系统自动控制课程教学中,将翻转课堂作为辅助教学手段,进行教学方式与手段的创新,为适应新工程专业教学的发展趋势,提出了相应的对策。实验证明,采用“BOPPPS模式的翻转课堂方式,能有效地促进学生的积极性,改善学生的学习效果。在新形势下下,这种教育方式可电气工程及其自动化的课程改革借鉴。