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关键词： 单片机   接口技术   项目化教学  

摘要： 基于课程的特点及实际教学效果,采用项目化教学,阐述单片机的基本结构及基础知识点,以项目单元分别学习知识点,由浅入深,由简到难,分模块将理论寓于实践中。

关键词： 单片机技术   网络通信   实践应用  

摘要： 随着国民经济的不断增长,科学技术的不断创新,我国单片机技术发展水平得到了显著提升。单片机技术实践应用作为现代网络通信建设过程的重中之重,是一项不可或缺的的关键内容,其能够帮助通信企业完善内部网络通信系统,最大程度满足市场上各种移动终端设备对于高效互联网通信的需求,推动各个行业建设稳定持续的发展。本文将进一步对单片机技术在网络通信中的应用展开分析与探讨,旨在同行业者提供科学参考意见。

关键词： 混合式教学   理实一体化   "互联网+"教育   课堂教学   线上线下  

摘要： 本文基于超星学习通平台,采用"教学微课+慕课+工程项目典型案例驱动+翻转课堂"相融合方式,实现学生课前线上预习和了解知识点,课中探究和实践应用知识点,课后巩固和拓宽知识点,提高理实一体化教学效率。提出中职学校《单片机C语言案例教程》课程"线上+线下"混合式教学实践途径——开展精品课程建设,丰富课程教学资源;理实一体化教学,激发学生学习兴趣;小组式监督模式,有效提升课堂效率;全过程全方位全要素评价,掌握学生学习效果。

关键词： 电子工程技术   企业单片机   生产   应用  

摘要： 随着精密工业的迅速发展,国家越来越重视电子工程技术的生产与应用。近几年,我国的电子工程技术获得了较好成就,但仍存在诸多问题影响企业单片机的应用和发展。企业单片机属于一种微型计算机,其功能强大,在电子工程技术的辅助下,能让单片机更加微型化。但是我国的电子工程技术起步慢,且问题较多,进而影响单片机的发展。因此,文章针对企业单片机的特点、基本构成、开发与应用以及电子工程技术在企业单片机中生产应用的现状、存在问题进行阐述,指出电子工程技术在企业单片机中的具体生产应用情况,并提出几点应用建议。

关键词： 智能   电子设备   单片机  

摘要： 随着现代社会的不断进步,智能电子设备已经逐渐应用于人们的日常生活和工作中,这些设备为人们的生产和生活带来了极大的便利。在这些智能电子设备中,单片机是其中不可或缺的重要组成部分。通过单片机的应用,可以帮助智能电子设备实现众多的功能,如通信、测量等任务。单片机的应用大大提升了智能电子设备的精确度以及自动化程度,使其能够更快地发展。本文就单片机的应用做一个简要的探讨。

关键词： 应用导向   单片机   Proteus  

摘要： "单片机原理及应用"是自动化专业的核心课程,是一门面向应用的综合性专业课程,要求学生掌握单片机的原理和结构、C语言程序设计,是一门实践性非常强的课.通过增加实验教学的课时和实验内容,将Proteus完成硬件仿真加入实验中;让学生预习实验,增强学生的主观能动性;上实验课的时候,现场给学生演示使用Proteus完成硬件原理图的绘制及仿真、Keil软件的编程.通过以上步骤,可以极大地增强实验效果,让学生真正做到"软硬兼通",从而达到培养应用型人才的目的.

关键词： 单片机系统设计与制作   课程改革   教学方法   考核  

摘要： 针对当前单片机系统设计与制作课程教学过程中存在的问题,结合高职院校机电专业的培养目标及学生实际情况,以面向创新能力培养为目的,通过提高学生基础能力、优化教学内容、改革教学模式、完善考核评价体系四个方面对课程进行教学改革,激发学生学习的积极性,使学生创新应用能力得到显著提升。

关键词： 层次化教学   单片机   教学一体化   应用  

摘要： 单片机是电子类专业的一门重要课程,基于教学理论的抽象性和逻辑性较强,实践动手操作往往成了该门课程的重难点。如何实现单片机教学的理实一体化,帮助学生缩短理论学习与实践操作之间的距离,是教师普遍关注的问题。本文重点探讨了层次化教学在单片机一体化教学模式中的应用,以期能够做到因材施教,提高不同层次、不同需求学生的学习水平,提高他们对该门课程的兴趣,使其能够更好地理解并应用单片机知识,提升教学的效果。

关键词： 单片机   自由落体   重力加速度   计时器  

摘要： 本文研究了在自由落体重力加速度测量实验中,利用单片机取样计时,并将数据发送到自行开发的专用软件中,自动计算、保存实验结果;有效降低实验误差;避免手工计算、提高工作效率。

关键词： 线上线下混合式教学   单片机课程   卓越课程  

摘要： 江南大学本着“知识、能力、素质”三位一体的教学理念,制定了单片机课程线上线下混合模式教学改革的目标;从线上教学资源、线下课堂、实验环节、综合实践四个方面,构建了线上线下混合模式教学平台;按照卓越课程标准,对课程内容、实验环节与实践环节等进行了具体的组织与实施,引入互动讨论、翻转课堂等环节,激发学生的学习热情,通过实验与综合性实践提升学生创新设计能力与综合素质;最后,对改革的初步实施效果进行了分析与总结。