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关键词： 单片机原理与控制技术   雨课堂   线上线下混合式教学   教学改革  

摘要： 针对单片机原理与控制技术课程教学特点,文章对传统教学方式的不足进行总结,现有的教学模式存在诸多问题,诸如以灌输式教学方式为主导,理论教学与实验教学相互割裂,教学反馈呈现滞后状态,互动性效果欠佳,过程性考核方式单一等.依托雨课堂教学平台创新性地提出线上线下混合式教学改革方案,探索变革于课前预习、课上教学、课后巩固以及过程性考核评价这四个维度,完善线上线下混合式教学体系.创新改革实践结果表明,与传统教学模式相比,单片机原理与控制技术课程混合教学模式能够提高学生互动的积极性,增强学生的学习效果,为单片机原理与控制技术课程改革提供可参考的思路.

关键词： 产教融合   项目开发   嵌入式单片机   课程教学  

摘要： 产教融合要求产业与教育深度合作来提高人才培养质量。为此,以培养学生知识应用和实践能力为目的,设计基于企业项目研发的《嵌入式单片机原理与应用》课程教学:基于企业无创持续气道正压呼吸机控制系统的研发内容和课程教学大纲及要求,将项目开发与课程教学内容相互融合,设计形成包括教学模式、教学内容和教学过程及考核的课程教学系统,以期实现产教融合背景下项目化的课程教学。该教学模式的实现将有利于提升学生知识应用能力、职业敬业精神和团队合作精神等。

关键词： 单片机原理   口袋实验室   教学方法  

摘要： 单片机原理课程是一门专业性、实践性较强的课程,其特点是理论知识点多且抽象,需要理论教学与实践教学紧密结合。从教学前期准备、教学方法与内容、教学实施过程等方面对“口袋式”实验教学方式进行详细介绍,并对教学效果和教学体会进行分析,总结得出:在教学过程中引入基于“口袋实验室”的教学方式能够显著提高学生的学习积极性、知识掌握度和实践应用能力。

关键词： 课程思政   单片机   职业教育  

摘要： 课程思政是落实立德树人的重要举措。文章以单片机应用技术课程为例,通过分析当前课程思政现状探讨课程思政实施路径,以具体教学实施案例实施课程思政,拟实现课程思政与专业教学相辅相成,把思想政治工作贯穿课堂教学全过程,以利于实现全程育人、全方位育人的目的。

关键词： 信息技术   动漫元素   中职   单片机教学  

摘要： 中职教育作为职业教育的重要组成部分,承担着为社会培养高素质技能型人才的重要使命。信息技术为中职教育教学提供了丰富的资源和手段,使得教学方式更加多样化、灵活化。单片机作为一种重要的嵌入式系统,广泛应用于工业自动化、智能家居、汽车电子等领域。随着单片机技术的不断发展,其应用领域也在不断拓展。在职业教育领域,单片机是中职教育教学的重要学科。立足教育改革要求下,中职单片机教学需要注重学生的实践能力和专业技能的培养,以适应单片机技术的广泛应用和不断发展。而动漫元素的融入,则站在学生角度,生动形象地展示单片机的应用场景和工作原理,引导学生主动学习、积极思考,提高学生的实践能力和专业技能。文章立足巧用动漫元素促进中职单片机教学的理论基础,详细探究信息技术支持下巧用动漫元素促进中职单片机教学。

关键词： 新工科   单片机   混合式   教学改革  

摘要： 文章基于新工科建设,针对单片机原理与应用课程的工程特点,构建分难度、多层次的实践体系,并以工程项目为牵引,提出“一仿二板三拓”的单片机教学新模式,旨在提升学生高阶实践技能,培养学生举一反三、创新思维和解决复杂问题的能力。

关键词： 智能车竞赛   单片机课程   赛教融合   课程改革  

摘要： 全国大学生智能车竞赛是一项培养大学生实践能力与创新意识的重要实践活动,但目前,在高校单片机教学中,面临理论与实践脱节、学生学习兴趣不足、多学科融合能力培养薄弱等问题。为此,提出了一种以赛促学的课程教学思路,通过将竞赛任务分解融入课程内容,实现理论教学与工程实践的深度结合。实践表明,该教学模式显著提升了学生的学习兴趣、动手能力和团队协作意识,并在竞赛成绩和教学质量方面均取得了良好效果。

关键词： 单片机应用   虚拟仿真   教学方式  

摘要： 基于高职院校单片机应用课程实际教学情况,提出了基于理论与虚拟仿真相结合的单片机教学方式。以按键控制数码管显示项目任务为例,探讨了如何应用虚拟仿真软件Proteus进行设计仿真。理虚结合的教学方式,提高学生的单片机应用能力,提高教学效率。

关键词： 单片机原理   混合式教学   实践能力   软件仿真  

摘要： 阐述以开关状态检测为例,构建分层次的混合式实践教学设计。通过课本实例软件仿真、开发板举一反三、解决实际问题、真题编程调试,引领学生逐步完成项目,提升学生的实践能力,建立创新思维,培养解决复杂工程问题的能力。