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关键词： CDIO   单片机与嵌入式课程设计   创新工程  

摘要： 针对传统的单片机与嵌入式课程设计教学模式,提出基于CDIO工程教育模式的教学改革,以项目驱动贯穿整个实践环节,全面培养学生的工程实践创新能力,制定全面的团队考核评价机制,充分调动学生自主学习的积极性。通过该教学模式的试点,学生的实践动手能力和工程应用能力普遍得到了提高,该方法对培养创新工程人才有很好的示范作用。

关键词： 单片机   电机控制   发展趋势  

摘要： 单片机融合了机械工程与微电子学的精华,伴随着计算机科技的迅猛进步和普及,极大地加速了单片机技术的进步,进而使得该技术在电动机控制领域获得了推广,并在提高机械能效、实施机械监控以及提升机械作业精度等多个方面扮演了不可或缺的角色。鉴于此,本研究旨在剖析单片机在电动机领域应用的现状,并对其未来的发展方向进行探讨。

关键词： “单片机及接口技术”   PBL教学模式   课程思政   教学改革  

摘要： 【目的】解决高校“单片机及接口技术”课程实验教学中存在的课程设置有待优化、实验内容缺乏创新和考核评价方式单一等问题。【方法】新工科建设背景下,对单片机实验课程进行教学改革,包括调整培养方案,加强实践教学;重塑课程内容,提升综合能力;融入课程思政,改革评价体系。通过设置基础性实验和综合性实验,优化实验课程内容。课程设置基础性实验,以增强学生对基础知识的掌握和对相关专业软件的熟练运用能力;基于项目式教学法,设置综合性实验,以培养学生的实践动手能力和分析与解决问题的能力。同时,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,构建包括过程性评价、阶段性评价和总结性评价三部分的全方位的课程评价体系,对学生学习的全过程进行多角度评价。【结果】“单片机及接口技术”课程的教学改革在一定程度上提升了学生的综合能力,赢得了学生的广泛好评,为课程质量的全面提升提供了有力保障。【结论】本研究的改革实践符合新工科人才培养的目标,有助于培养具有卓越实践能力和创新能力的专业素养强、道德素质高的复合型工科人才,可为同类型课程提供一定的参考。

关键词： 单片机   实验报告   短视频   教学改革  

摘要： 针对目前单片机教学中静态图文实验报告信息表达能力受限、技术手段相对滞后等问题,以“中断”实验为具体案例,提出一种实验报告短视频化的实践方案,详细介绍短视频形式实验报告的结构组成与制作要求,并结合“中断”实验实施前、后两轮问卷调查,分析总结教学效果与学生评价。实践结果表明,制作短视频实验报告有助于学生加深对理论知识的理解,提高口头表达能力等综合技能,调动学生学习兴趣,并减轻制作文档的负担,可在其他课程推广。

关键词： 课程思政   CIPP评价模式   单片机应用技术   综合评价指标体系  

摘要： 以单片机应用技术课程为例,基于CIPP评价模式,构建一个科学、合理的课程思政综合评价指标体系,依据CIPP模式的四个核心组成部分提出了综合评价指标体系构建的基本原则和具体步骤,并针对单片机应用技术课程的特点,设计了相应的评价指标体系。通过实施过程的详述和效果评估,验证了该评价指标体系的实用性和有效性。

关键词： 单片机   教学改革   实践能力提升   创新能力培养  

摘要： “单片机原理及应用”是电子信息类和仪器类专业的专业核心课程,是一门面向应用、具有较强实践性与综合性的课程。针对学生基础薄弱、教练分离、实践教学手段单一、深度学习内驱力不足等教学问题,在现有课程体系的基础上,提出面向新工科的“三结合、四促进、五评价”的教学改革方案。教学创新改革激发了学生学习内驱力,提升了学生创新实践能力。单片机教学改革的思路和方法对其他应用型学科教学改革起到了示范和推广作用。

关键词： 智慧课堂   单片机课程   教学创新  

摘要： 聚焦于智慧课堂环境下的单片机课程教学创新过程,致力于深入探讨和研究如何利用智慧课堂这一先进的教学平台,对传统的单片机课程内容和教学方法进行创新性的改革和优化。期望通过这种现代化的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力和创新思维,从而达到提升教学质量和效果的目的。

关键词： 虚拟仿真   口袋机   自主实践平台  

摘要： 以学生实际需求为导向,将Keil+Proteus虚拟仿真与“口袋机”相结合,构建一种开放式学生自主实践平台来辅助传统单片机实验箱教学。该平台打破固定实验室空间和时间的限制,实现学生随时随地进行实验、课程设计以及创新设计等,旨在激发学生的动手操作和实践兴趣,从而有效培养学生的程序调试能力和创新设计能力,具有一定的借鉴意义和推广价值。

关键词： 金课理念   单片机   线上线下混合教学   任务驱动  

摘要： 文章针对目前高职院校电子信息类专业《单片机应用技术》课程在教学中存在的一些共性问题,以及如何让学生能够更好地学习单片机课程,指出任课教师应该在"金课"教育理念的指导下,以任务驱动引领,将单片机课程的教学内容进行重构,充分利用线上线下混合教学模式,将单片机课程的知识点和技能点融入各个实践任务中,从而激发学生的学习积极性,提高单片机课程的课堂教学质量.

关键词： 中职生   单片机   “双师型”课堂   互动教学策略  

摘要： 中职教育是我国职业教育的重要组成部分,对学生就业有着重要作用。在中职单片机课堂教学中,“双师型”课堂互动教学策略能够有效提高学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力,有效提高课堂教学效果。文章以中职单片机课程为例,研究“双师型”课堂互动教学策略,以促进中职单片机课程教学质量的提升。