教学课程资源库 更多>>

关键词： 单片机原理与应用   成果导向教育   单片机开发板   项目教学  

摘要： 针对“单片机原理与应用”课程教学中存在的内容枯燥难懂、理论与实践脱节等问题，基于OBE （成果导向教育）理念对课程教学进行了探索。以最终学习成果为出发点进行反向课程设计，利用单片机开发板和项目教学思想，设计了能达成相应知识成果和能力成果的项目，通过多个项目来串联单片机知识，并培养学生能力。在“单片机原理与应用”课程教学中实施基于OBE的教学模式，能够使学生清晰地了解课程学习成果，从而激发学生的自主学习兴趣，有效提高教学质量和学生的学习成效。

关键词： 汽车单片机   课程数智化建设   数据驱动体系  

摘要： 作为汽车电子控制系统的核心部件，汽车单片机的原理及应用知识对于培养汽车领域专业人才至关重要。本文聚焦“FT”课程建设模式下汽车单片机原理及应用课程的数字化升级，深入剖析了课程在数智化进程中面临的认知偏差、资源整合困境及数据应用浅层次等问题，提出了硬件设施建设、技术资源整合、数据深度挖掘、专业人才培养这四个数智化建设方案，旨在推动课程教学从传统模式向数智化、高效化转变，为培养适应汽车产业智能化发展需求的专业人才提供有力支撑。

关键词： 课程思政   单片机原理与接口技术课程   本科院校  

摘要： 本文深入探讨了思政元素在单片机原理与接口技术课程中的具体应用，包括在不同案例中的体现以及在课程评价体系中的融合。文章详尽分析了如何将课程思政融入单片机原理与接口技术课程的教学实践，旨在为该课程的教学改革提供有益的参考和启示。

关键词： C语言程序设计   单片机的应用   教育改革  

摘要： 在“新工科”建设的背景下，国家对工科人才培养的质量要求也显著提高，要求培养出兼具创新能力、实践能力和具有跨学科知识的复合型人才。C语言课程作为理工科学生广泛学习的基础课程，为之后相关专业课提供了理论铺垫。为了提高学生对C语言和单片机的学习兴趣，同时培养学生解决工程问题和创新思维的能力。提出了单片机原理课程的改革方案，以解决实际问题为本课程的导向，将线上课程、线下教学和实验相结合，让学生自主动手操作解决实际问题，紧跟信息产业最新研究方向，以培养出独立思考和熟练使用现代工具解决问题的卓越人才。

关键词： OBE理念   教学改革   项目案例  

摘要： 针对学生学习单片机课程后应树立工程应用的概念，具备单片机系统的设计、开发、调试、应用等能力，能够用所学的知识进行控制系统的开发设计的培养目标，文章提出基于OBE理念的单片机原理及应用课程教学研究与实践。实践遵循“以德树人”“以学生为中心”的育人理念，以应用型人才培养为主线，面向电子信息类学生培养需求，研究单片机的特点和“硬、软、用”知识体系内涵，深入开展课程建设和教学改革，以提升课堂教学效果，实现课程目标，更好地支撑专业人才毕业要求和培养目标的实现。

关键词： 单片机应用技术   课程思政   立德树人  

摘要： 以单片机应用技术课程为例，阐述课程思政建设的意义，并依托在线开放课程开展线上线下相结合的混合式教学基础之上，分别从优化教学载体、构建“五位一体”教学模式、运用信息化教学手段、合理使用教学方法和形成多样化的考核评价机制等方面，阐述思政元素融入单片机应用技术课程的方法、策略，实现单片机应用技术课程思政建设，有效落实立德树人根本任务。

关键词： 混合式教学   单片机应用技术   课程思政  

摘要： 单片机应用技术课程作为高职电子类专业的核心课程，课程覆盖面广。以电子音乐盒设计任务为例，从教学案例设计、教学实施融合“岗课赛证”知识和技能点、职业素养培养等方面，梳理劳动精神、工匠精神、爱国精神及纪律意识、创新意识、协作意识等思政主线，并结合线上线下混合式教学模式通过“六环节”教学步骤，将思政元素有机融入单片机应用技术课程教学，实现学生专业知识技能和思想道德品质的有效提升。

关键词： 专创融合   机器人工程   单片机   教学改革研究  

摘要： 为紧跟社会变化和行业需求，在专创融合和工程专业认证背景下，明确专业人才培养目标，以河南牧业经济学院为例，基于专业人才培养方案，分析了当前机器人工程专业“单片机原理与接口技术”课程教学存在的一些问题，如基础知识薄弱、教学内容陈旧、授课方式单一及考核内容及方式没有及时顺应时代变化等，并尝试给出对应的解决思路。从积极调动学生学习兴趣、优化教学内容、借助新型智慧教学工具和改进课程评价方式四个方面着手，提高课程授课质量和效果，力求学生在学习过程中真正有兴趣、有动力、有途径、有反馈、有收获，为应用型本科高校机器人工程专业课程建设提供一定的参考。

关键词： 单片机原理与控制技术   雨课堂   线上线下混合式教学   教学改革  

摘要： 针对单片机原理与控制技术课程教学特点,文章对传统教学方式的不足进行总结,现有的教学模式存在诸多问题,诸如以灌输式教学方式为主导,理论教学与实验教学相互割裂,教学反馈呈现滞后状态,互动性效果欠佳,过程性考核方式单一等.依托雨课堂教学平台创新性地提出线上线下混合式教学改革方案,探索变革于课前预习、课上教学、课后巩固以及过程性考核评价这四个维度,完善线上线下混合式教学体系.创新改革实践结果表明,与传统教学模式相比,单片机原理与控制技术课程混合教学模式能够提高学生互动的积极性,增强学生的学习效果,为单片机原理与控制技术课程改革提供可参考的思路.