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关键词： 单片机原理与应用   对分课堂   教学改革   课堂教学   教学实践  

摘要： 文章针对普通本科高校单片机原理与应用课程课堂教学中存在的重理论轻实践、教学方法单一、以教师为中心等问题,导致学生学习兴趣不高、课程整体教学效果一般的现状。在此背景下,尝试引入对分课堂教学模式,以学生为中心,将教学过程分为教师讲授、学生自主学习和课堂讨论三个部分,突显教师的主导作用和学生的主体地位。通过教学实践和课程考核结果的对比反馈,该教学模式能够有效提高学生的自主学习能力和实践创新能力,圆满完成了本课程的教学目标。

关键词： 微控制器  

ISBN: (纸本)9787115650139

摘要： 本书共14章，涵盖了单片机应用技术的基本内容，包括单片机概述，AT89S51单片机片内硬件结构，C51编程语言基础，开发与仿真工具，单片机与开关、键盘以及显示器件的接口设计，中断系统的工作原理及应用，定时器/计数器的工作原理及应用，串行口的工作原理及应用，单片机系统的并行扩展，AT89S51单片机系统的串行扩展，AT89S51单片机与DAC、ADC的接口，单片机的各种应用设计，单片机应用系统抗干扰与可靠性设计，单片机应用系统的设计与调试。

关键词： 项目驱动教学法   单片机原理与应用课程   以学生为中心  

摘要： 单片机原理与应用课程是电子信息类专业的核心课程，是培养学生实践应用技能与素养的重要载体，但受制于多重教学问题而难以获取理想教学效果。而项目驱动教学法主张精心筛选项目，以全面涵盖课程核心知识点，合理安排难易度和时间，并充分考虑资源情况与成本预算，以促使学生在解决实际问题时熟练掌握课程知识与技能。由此，将项目驱动教学法融入单片机原理与应用课程教学中，对课程教学创新具有重要的现实意义。

关键词： 单片机原理课程   课程改革   问题短板   基础优势   实施路径  

摘要： 为推进课程教学高度契合产业发展和企业人才需求，以单片机原理课程为例，分析指出该课程传统教学中存在着课程案例单一、实验环节缺失、企业师资不足、竞赛机会缺少、学生主动性弱等问题，并阐述了单片机原理课程教学改革所具有的资源，在此基础上，以问题为导向，提出了单片机原理课程改革的实施路径主要包括程丰富案例资源、搭建实验平台、优化师资队伍、强化技能比赛和迭代教学方法等，以期改革后的单片机原理课程更好支撑和服务高职院校的技能型人才培养。

关键词： 单片机原理与应用   教学现状   课程改革   课程思政  

摘要： 单片机原理及应用课程是高职院校汽车类专业基础课程，具有实践性强、理论性要求高、知识点多且复杂的特点。本文聚焦学生德育修养和应用型人才培养，从教材选用、教学大纲修订、教学模式创新、课程思政融合及考核方式优化等方面进行改革。为高校培养具有创新能力、实践能力及高尚品质的高素质应用型人才提供借鉴。

关键词： 专创融合   资源建设   项目式教学   过程性评价  

摘要： 以跨界融合为特征的新产业和新业态迫切需要复合型人才。单片机原理及应用“专创融合”课程建设中，根据当前课程教学中存在的问题，可采取以下有效措施：转变观念，加强对创新创业教育教学的理解，建设师资队伍；通过超星平台建设教育教学资源，如学习资源子库、作业子库、案例子库、线上知识点视频微课、线上项目规范操作视频微课等资源；采用项目式教学，通过复盘提出改进措施或者迁移到其他实际问题上并能调试出，实现其功能；以赛促教；深化过程性评价体系为核心的评价模式，培养学生的创新思维和创业能力。

关键词： 单片机应用技术   课程思政   工匠精神  

摘要： 单片机应用技术课程作为高职电子类专业的重要核心课程，课程覆盖面广。以国旗升降控制器设计为例，将“岗课赛证”相关知识、技能点及职业素养等有效融入课程教学，梳理形成课程思政教学思路，并应用线上线下混合式教学模式实施六步教学法，将思政元素有效融入课程教学，实现对学生专业知识技能和思想政治素养的有效培养，优化单片机应用技术课程思政建设。

关键词： 人工智能   单片机原理与应用   教学改革   STM32  

摘要： 随着人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术的快速发展，传统的以51系列单片机为主的“单片机原理及应用”课程教学已难以适应人工智能技术发展和广泛应用的需求。文章分析了STM32(STMicroelectronics 32-bit series microcontroller)的性能特点，通过引入STM32芯片改革单片机课程教学内容与方法，提升学生对计算机硬件结构的理解、软件开发能力及人工智能技术的实践应用能力。文章所提出的引入STM32后的单片机原理课程内容组织方式及教学难点解决方案，为人工智能背景下的单片机课程教学改革提供了可行路径与方法。