教学课程资源库 更多>>

关键词： 项目化教学   单片机原理   课程改革策略  

摘要： 现代经济社会的快速发展,对高素质综合应用型人才提出了更高的需求,对此院校应当加快深化教育教学改革工作,有效提高教学工作整体水平和质量,也有利于提升人才培养的质量。结合当前传统教育教学方法的实践情况来看,为了帮助学生培养在今后岗位上的适应能力和可持续发展能力,应当引导学生在具体的项目实践活动中得到创新能力和主观能动性的培养,本文主要围绕项目化教学方法,在单片机原理和应用课程中的具体实践进行分析。

关键词： 学习共同体   STM32单片机应用技术   课程  

摘要： STM32单片机应用技术是高职院校电子信息类专业中开设的一门重要的专业核心课,该课程具有概念复杂、规则较多、使用灵活等特点,是学生难学、教师难教的一门课程。针对高职院校STM32单片机应用技术课程教学现状,构建基于学习共同体视角的STM32单片机应用技术课程教学模式,能有效地增强学生自主学习的意识,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

关键词： 单片机   课程教学   创新实践   项目驱动  

摘要： 阐述单片机课程的教学特点,单片机课程教学的创新实践,包括组建单片机课程授课团队、开展项目驱动的教学、改进单片机课程的考核机制,提升学生实践操作的能力。

关键词： PBL教学模式   项目驱动式   单片机   智慧课堂   教学评价  

摘要： 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量,而建设“新工科”背景下的“一流本科”课程是“双一流”高校建设的关键。PBL教学是现代教育研究中以学生为主体的一种教学模式,是一种倡导合作的教学模式,课堂是老师和学生共同的战场,需要双方的共同参与。单片机原理与应用是很多高校开设的重要专业课程,此次研究以PBL教学模式在该课程中的应用为基础,在课堂教学中融入“学生为主体”的项目驱动式的教学设计,教师与学生在课堂中开展双向合作学习,并引入智慧课堂“学习通”辅助PBL课堂教学的实施,最后建立合理的课堂教学评价机制激励学生学习。教学实践证明,经过改进的PBL教学模式教学效果显著。

关键词： “思政+”   混合教学模式   “单片机原理及应用”课程   探索   实施  

摘要： 随着移动互联技术和大数据技术向教育教学领域的快速渗透和应用,课堂信息化程度越来越高。针对当前新冠疫情特殊时期的教学形势,课程团队对“单片机原理及应用”课程创建了基于超星学习通的“线上+线下”混合教学模式,初步建构了基于“思政+”的课堂生命共同体,学生学习兴趣得到大大激发,教学效果得到较大提高,较好地提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。文章从修订教学目标、深挖课程思政元素等方面对基于“思政+”的混合教学模式进行探索,并通过课前、课中、课后三个方面展示了“思政+”混合教学模式的实施过程,旨在为相关人员提供参考与借鉴。

关键词： 单片机   虚拟仿真平台   Proteus   教学改革  

摘要： 针对单片机原理及应用课程教学过程中存在教学方式死板、教学方法与实验过程受到资源和时间限制的问题,提出虚拟仿真平台与Proteus和KeilμVision5相结合的教学方法,通过虚拟仿真平台实现仿真教学讲解、仿真操作步骤解析等功能。实践表明,虚拟仿真平台结合Proteus和KeilμVision5的应用,增强了虚拟仿真实验教学的可视化,提高了单片机原理及应用课程的教学质量,有效推进了单片机教学改革。

关键词： 单片机   课程思政   物联网  

摘要： 为了实现润物细无声的课程思政教学效果,落实立德树人根本任务。本文结合单片机应用技术课程的特点,确立课程思政的教育目标,深入挖掘课程思政元素,从“课程思政元素融入设计”入手,对单片机应用技术课程的教学内容、教学方法、教学手段进行深入研究,充分利用现代化、信息化的教学手段,从多角度、多维度引入课程思政的教学模式,并通过具体案例对教学效果进行分析。

关键词： 创客教育   单片机技术应用   课程改革  

摘要： 随着科技不断创新,国家出台“双创”政策,培养创新创业型高新人才迫在眉睫。创新教育旨在培养学生创新创业思维及其主动思考、分析问题、解决问题的协同合作能力,被广泛应用于各科学科教学。《单片机技术应用》作为一门控制工程的主要课程,其在培养高规格电气研发工程师方面有重要的启蒙作用,是培养高质量、实践能力强以及拥有创新协作能力的应用型人才的重要途径。本文以创业教育模式探究该课程的改革模式,以供参考。

关键词： “新工科”   单片机   混合式教学   虚实结合   仿真软件   教学改革  

摘要： 以“新工科”背景下的创新性工程技术人才培养为目标,剖析“单片机原理与接口技术”课程教学中存在的问题,实行培养方案及教学内容的优化、混合式教学模式、虚实结合的实践教学方法以及过程性评价考核机制等改革举措。结果表明,这些改革措施在培养学生的学习自主性、解决复杂工程实践问题能力、提高创新思维等方面取得了不错的成效。

关键词： 单片机   创新   教学   实践   一流人才  

摘要： 【目的】解决“单片机与接口技术”课程难度偏高、学生理论联系实际不足、学时不够等问题。【方法】课题组提出了坚持以学生为中心、以培养一流人才为目标、“知识、能力、素养”三位一体的教学理念,突出“定性分析”和“学以致用”的教学核心,运用项目式教学方法,采用虚拟仿真和开发板相结合,鼓励学生多参加各类不同的竞赛,形成“重理论、勤动手、常引导、多竞赛”的创新教学方法,并从教学内容选择、生活化案例、信息化教学、课程思政、创新实践、考核评价体系等六个方面进行了课程教学创新和改革。【结果】2017—2020级电子信息工程专业学生成绩优良率逐年增加、不及格率逐年递减;2021年在全国大学生电子设计竞赛中获得1个国家一等奖、1个国家二等奖、4个省一等奖、5个省二等奖、7个省三等奖。【结论】从近几年学生的学习成绩、竞赛成绩、同行评价等情况来看,教学改革符合预期,并取得了显著的教学成果,具有在高校进一步推广的必要性和意义。