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关键词： 单片机原理与应用   “三育融合”   教学模式   教学改革  

摘要： 针对目前高校专业课教学中存在的学生参与度低、理论教学与实践教学相分离等问题,教师必须以培养符合时代需求的人才为目标,充分认识课程思政教育、“双创”教育与专业教育融合的重要性,自觉地将思想政治教育和创新创业教育有效融入专业课程教学,并以学生的发展为中心,以专业人才培养目标和课程教学大纲为依据,科学合理地对课程内容进行优化。单片机原理与应用课程的教学应有效选用线上线下混合式、PBL+ACDIO等教学方法开展项目式教学,并通过理论教学与实验教学紧密结合、课程设计实验与期末考试相结合、强化过程性评价等措施有效提高教学效果。

关键词： OBE理念   单片机控制技术   一体化教学  

摘要： 随着我国社会经济的飞速发展,人们对于职业教育的要求越来越高。如何培养专业技术型人才是当前需要解决的问题,这要求教育教学方式也要不断地更新和改进。尤其是随着“中国制造2025”部署的全面实施与制造强国战略的推进,技能型人才尤其是高技能人才的培养对于增强我国核心竞争力和自主创新能力都有着深远的意义。OBE理念是一种以学生为中心的教育理念,强调学生的学习效果和能力,注重学生的自主学习和合作探究。在现代教学领域,如何应用OBE教学理念,建设一体化课程体系逐渐成为了人才强国战略实施的重点工作内容之一。单片机控制技术是中职学校自动化、电子技术应用、物联网技术等专业学生的一门实践性和综合性较强的课程。文章以OBE理念为基础,探讨了单片机控制技术课程中如何实施一体化教学,以提高学生的学习效果和能力,从而实现课程教学质量的提升。

关键词： 单片机   Proteus   Keil C51  

摘要： 以拓展学生的单片机实践平台为目的,对单片机传统实践教学模式进行数字化改革。通过引入Proteus和Keil两款软件构建虚拟仿真平台,将虚拟仿真引入单片机实践教学,与单片机硬件实践环节有机地结合起来。学生摆脱了时间和空间的限制,可随时随地进行单片机实验,提高了学习效率。

关键词： 技能型社会   课程思政   职业教育   单片机  

摘要： 在技能型社会建设背景下,高职院校深化课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措,也是培养“德技并修”技术技能人才的重要抓手。本研究以电类工科专业核心课程单片机应用技术为例,分析课程思政建设需要解决的问题,探索课程思政的实施路径,深入挖掘课程思政元素,并探索将课程思政融入实训项目,凸显职业教育特色,努力培养更多素质优良、技艺精湛的技术技能型人才。

关键词： 单片机   教学模式   课程重构   工程实践  

摘要： 单片机原理是汽车类专业的一门专业基础课,文章通过对该专业的教学现状进行分析,发现在实际教学过程中存在一定的问题。结合汽车专业的典型应用场景,对传统教学内容进行逻辑重构,硬件设计由易到难,实验贴合汽车应用。针对高职学生的人才培养方案中的课程进度安排,考虑到前序课程的影响,对实际教学方式进行优化,以保障教学内容不断层。调整理实课时比例,使课程教学向实验教学倾斜,探索新型教学模式,合理使用仿真软件提高线上教学效果与质量,最后采用多元化考核方式进行评价。实践证明,通过课程教学改革,提高了学生学习的积极性,培养了工程实践能力,拓宽了就业渠道。

关键词： 手脑并用   双手万能   单片机   教学模式  

摘要： 文章以黄炎培先生的“手脑并用,双手万能”作为理论依据,以《单片机应用技术》课程为例,基于工作任务构建“梯度进阶”模块化教学内容,基于任务驱动设计“一点二线三维四练五评”教学策略,实施“三阶段六环节”教学过程,立足学生发展,展开全程教学评价。通过课堂教学模式改革,激发学生的学习积极性,以提高课堂学习效果。黄炎培先生的“手脑并用,双手万能”理论一直以来都是教育界的经典之一。他认为,只有将理论与实践相结合,才能真正发挥个人的创造力和实践能力。在现代教育中,如何将这一理念融入到课堂教学中,引导学生主动参与学习,是一个亟待解决的问题在整个教学过程中,我们始终以学生的发展为中心,注重培养学生的实践能力和创新思维。我们鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作,激发他们的学习积极性。同时,我们也注重对学生的全程教学评价,及时发现他们的问题和不足,并给予针对性的指导和帮助。

关键词： 高职教育   四位一体   课程模式   设计模型  

摘要： 为了进一步提升高职课程教学质量和水平,从课程教学实践活动必备的方法体系角度设计出以典型工作任务为基础的高职课程教学模式理论模型,提出以职业定位、知识移位、能力首位及素质本位为核心的“四位一体”课程教学模式。该教学模式提倡课程目标要立足学生综合职业能力培养,课程内容要反映典型工作任务,课程实施要突出工作情境的再现,课程评价要强化教学过程问诊。教学实践表明,“四位一体”课程教学模式有助于明确课程目标,有益于建构课程内容,有利于助推课程实施,有便于引导课程评价,为高职课程教学一体化、系统化和规范化设计做出积极的探索与尝试。

关键词： 物联网   单片机   教学改革   1+X证书   课赛证融通   课程思政  

摘要： 针对物联网产业的发展特点,提出了应用电子技术专业基于物联网应用的“单片机技术应用”课程教学改革与实践的思路。将以学习效能为导向—学生为中心、结合信息化混合的教学模式融入教学过程,并利用分阶段项目考核、“1+X”证书等级考试、电子产品设计技能竞赛及物联网产业需求来检验教学改革效果,经过一段时间的实践,课程的教学改革实现了课证赛融通,并证明了课程改革的有效性。

关键词： 单片机技术   可定制化   智能电子产品  

摘要： 阐述单片机技术和智能化电子产品在多功能、网络化、可定制化、智能化的特点,探讨单片机技术在智能家居、智能穿戴设备、智慧交通、智能医疗中的电子产品应用。

关键词： 项目式教学   竞赛式考核   综合性评价   前沿性探索   美学式思政  

摘要： 针对《单片机原理及应用》传统教学中长期存在的痛点问题,秉承“以学生为中心”的教育理念,坚持问题导向,采用“项目式教学、竞赛式考核、综合性评价、前沿性探索和美学式思政”的创新举措,实行线上线下、课内课外深度融合的混合式教学模式,开展多元化评价,构建师生学习共同体。