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关键词： 项目驱动   教学模式   教学改革   创新实践  

摘要： 在全国高校实行工程教育专业认证的大背景下,为了切实贯彻工程教育理念,提高学生的工程实践能力与工程意识,开展了基于OBE理念的“单片机原理及应用”课程教学改革。改革从时间与空间两个维度,探索以实验为手段,项目为导向,能力培养为目标的课程教学改革。将各知识点融入课堂实验,再经综合性项目实操与演练进一步加深学生对该知识点的理解与掌握,在提高学生学习兴趣的同时,培养学生的独立工作能力、工程实践能力以及创新应用能力。

关键词： 单片机原理与应用   C语言程序设计   教学改革   工程教育专业认证  

摘要： C语言程序设计是理工类非计算机专业学生的通识课程,单片机原理与应用是石河子大学机械电气工程学院本科生的专业必修课程,两门课程在内容上是基础与应用的承接关系。但在实际教学过程中,C语言程序设计和单片机原理与应用课程在时间及内容上不连贯,学生在单片机原理与应用学习中难以将C语言程序设计的知识转化为实际应用能力,导致学习效果不佳,难以满足工程教育专业认证对毕业生能力的要求。在工程教育专业认证背景下,探讨单片机原理与应用课程教学中存在的问题,提出对单片机原理与应用和C语言程序设计课程进行整合优化的教学改革方案并予以实施,并对整合后的课程教学效果进行分析,旨在提高学生的创新能力和实践应用能力。

关键词： 单片机课程   跨专业融合   案例式教学   海洋仿生机器人  

摘要： 为响应国家科技强国战略及社会对复合型技术人才的需求,文章采用“一个案例即一个产品”的理念,基于单片机课程教学发展现状,提出以海洋仿生机器人为项目案例的教学方案,内容包括基于海洋仿生机器人单片机课程内容与教学方法设计,旨在培养学生跨学科背景下解决复杂工程问题的能力。

关键词： 课程思政   全学习周期   多元化教学模式  

摘要： 针对《单片机原理及应用》教学过程中教师思政意识不足、思政元素挖掘不系统、育人环节覆盖不全面等问题,以全周期课程思政教学为切入点,探索专业教育与价值引领的深度融合路径。强化教师课程思政教学能力,推动教师团队深挖核心价值观与工程素养的契合点,形成“专业案例嵌入思政内涵、工程实践贯穿价值导向”的教学模式。系统梳理课程知识点与行业需求,构建涵盖工程思维、职业规范的思政案例库,采用混合式教学、情境化项目、案例辩论、企业专家授课等多元化手段增强思政教育实效性。构建线上自主学习、线下分组研讨、课后学科竞赛及职业指导的全周期育人体系,切实增强学生综合素养,为工科专业实现“知识传授–能力培养–价值塑造”的人才培养目标提供可操作性方案。In response to the issues of insufficient teacher ideological and political awareness, unsystematic mining of ideological and political elements, and incomplete coverage of education links in the teaching process of “Principles and Applications of Single-Chip Microcomputers”, this paper explores the deep integration path of professional education and value guidance through full-cycle curriculum ideological and political teaching. It strengthens teachers’ teaching ability in curriculum ideology and politics, promotes teaching teams to deeply explore the convergence points between core values and engineering literacy, and forms a teaching model of “embedding ideological and political connotations into professional cases and integrating value orientation into engineering practice”. The paper systematically sorts out curriculum knowledge points and industry demands, constructs an ideological and political case library covering engineering thinking and professional norms, and enhances the effectiveness of ideological and political education through diversified methods such as blended teaching, contextualized projects, case debates, and enterprise expert lectures. A full-cycle education system integrating online independent learning, offline group discussions, after-class discipline competitions, and career guidance is established to comprehensively improve students’ comprehensive literacy, providing operational solutions for engineering majors to achieve the talent training goal of “knowledge transfer-ability cultivation-value shaping”.

关键词： 单片机   教学模式改革   新工科   实践应用  

摘要： 单片机原理与接口技术课程是电气工程及其自动化、自动化专业的重要基础课程,旨在培养学生的创造性思维、综合设计能力和工程实践能力。文章基于OBE教育思想,以学生为中心,以课程目标为导向,进行单片机原理与接口技术课程改革与实践,解决应用型本科院校新工科背景下单片机原理与接口技术课程的教学理念、教学方法和教学设计的问题,实现对课程知识点全方位的考核,提高学生解决复杂工程问题的高阶能力,培养学生的创新思维。

关键词： 传感器技术   单片机通信   通信协议   数据传输  

摘要： 基于传感器技术与单片机通信集成应用的重要性,研究传感器技术在单片机通信代码设计中的应用。阐述通用异步收发传输器(Universal Asynchronous Receiver/Transmitter,UART)、串行外设接口(Serial Peripheral Interface,SPI)、内部集成电路总线(Inter-Integrated Circuit,I2C)等常见通信方式的原理特点,介绍传感器技术在配置通信协议、优化数据传输及计算传输校验的具体应用。结合智能温室大棚监控系统案例,分析传感器技术应用于单片机通信代码设计后的性能改进效果,实验数据表明系统丢包率显著降低,控制精度明显提高,能耗降低12%。

关键词： 工程认证   单片机   实验教学   教学改革   项目驱动   任务驱动  

摘要： 针对工程认证背景下高校单片机课程实验教学存在的问题,提出了以项目驱动的单片机课程实验教学课程改革方案。以学生为中心,以实践为基础,以创新为目标,构建了以项目为载体的单片机课程实验教学体系。实验教学内容涵盖单片机基础知识、单片机应用技术、单片机系统设计等方面。实验教学方法采用项目驱动式教学法、任务驱动式教学法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法相结合的方式。实验教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。大量的教学成果和长时间的实践证明,方案可以有效地促进学生实践能力的提高,不断挖掘学生的创新能力,锻炼学生的团队合作能力和精神,为工程认证培养合格的工程技术人才奠定了坚实的基础。

关键词： 课程思政   汽车机械基础   职业教育   教学改革  

摘要： 以社会需求为导向,聚焦课程思政在装备制造类专业课堂的融入,以单片机与接口技术课程为切入点,深入探讨课程思政元素与专业知识的有机结合。以培养学生综合能力为核心,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,对单片机课程的教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价体系方面进行教学改革探索,分析课程思政对学生专业素养、思想道德水平的提升作用,并深入探讨如何通过创新教学方法、构建多元化评价体系等手段,提升课程思政教学效果,旨在培养兼具专业素养与良好思想政治品德的装备制造类专业人才。

关键词： OBE理念   项目驱动模式   单片机原理与应用   教学改革  

摘要： 文章针对单片机原理与应用课程的教学现状,如学生兴趣不够浓厚、现有的教学模式缺乏工程项目的实践,以及教学模式单一等,提出了基于OBE(Outcome-based Education,成果导向教育)理念的项目驱动教学模式改革,旨在培养学生的实践能力和创新思维。通过实施项目驱动教学,学生的动手能力和团队协作能力显著提高,学习兴趣和积极性得到激发。

关键词： 单片机   实验教学改革   成果导向   能力驱动   线上线下混合式教学  

摘要： 针对中国式现代化建设和经济社会发展对单片机应用人才的需求,基于成果导向能力驱动进行单片机实验教学改革。以课程成果目标和社会需求反向设计实验课程资源、优化实验教学内容,以学生为中心、开展线上线下混合式教学、分专业因材施教,创新实验教学方式,课内实验教学和第二课堂实践相结合,培养学生实践动手能力、自主学习能力,促进学生工程实践能力、团队协作能力、创新创业能力及人格素养的全面提升,满足社会对单片机应用人才的需要。