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关键词： 单片机原理及应用   立体实验模式  

摘要： 本文首先指出了当前单片机原理及应用实验课程单一实验模式存在的问题,阐述了这种单一的实验模式存在的弊端。进而提出了改进模式,即单片机原理及应用立体实验模式。这种三位一体的立体实验模式彻底解决了当前单片机原理及应用实验单一模式中存在的问题,能够充分发挥学生的主观能动性,切实提高学生的动手能力,使学生能更好、更快地掌握单片机原理并付诸实践,为今后学习其他课程打下坚实的基础。

关键词： 单片机   仿真   课程教学   实践教学  

摘要： 针对目前单片机原理及应用课程教学中,理论课基本上是采用板书结合多媒体教学,实验环节的设备较多采用实验箱或实验台,而考核中卷面成绩比重较大这一现状,提出了将仿真软件Proteus和Keil联合调试引入理论课教学.通过在实验和实践环节中采用仿真和实验板双重验证,提出相应的课程考核方式.根据教学反馈,单片机原理及应用课程的教学改革改善了教学效果.

关键词： 单片机   技术   发展与应用  

摘要： 目前,随着工业市场的不断完善,单片机的系统也逐渐得到完善的发展。在工业生产中,单片机技术的发展与应用,具有十分重要的意义。单片机技术应用范围的扩大,既是其顺应时代科技发展的积极表现,也是工业生产效率提高的基础。单片机技术的发展与应用,将对社会经济的发展产生一定的作用。本文将简要分析,单片机技术的发展与应用方面的相关内容,旨在进一步促进单片机技术更加顺利的发展下去。

关键词： 单片机教学   应用  

摘要： 针对目前高中单片机技术程序设计难教、难学的问题;研究借助现代虚拟仿真技术;以建立学习资源库、学习范例等方法;开展实验研究;研究表明基于虚拟仿真技术的单片机学习有利于提高学生单片机程序设计的能力和自主学习的能力;并提出了虚拟仿真与真实实验相结合的教学建议。

关键词： 单片机原理   课程考核   过程考核  

摘要： 该文分析了单片机原理及接口技术课程考核的现状，提出了“过程考核+结果考核”的多样化课程考核评价思路，从而激发学生的学习热情和创造力，提高学生综合运用能力素养。

关键词： 《单片机C51》课程   数据库   在线考试  

摘要： 《单片机C51》课程是电子类专业开设的一门专业课程,涉及的学生较多,而且这门课程与实际联系紧密,程序运行时主要观察运行的结果。采用传统的笔试一方面不能真实、客观的反映出学生的学习情况及学生在实际运用软件时解决问题的能力;另一方面传统考试形式教师在考试及阅卷时工作量较大,教学效率较低。而在线考试系统通过VB语言及SQL语言进行编程,教师可从试题库中按照一定参数选取一组试题,生成一份符合教学大纲,涵盖面广,重点突出,难易适中的试卷,大大缩短命题时间,考教分离,保证了考试客观性,使考试公正准确,更加科学严密,能够测出学生较真实的成绩。

关键词： CDIO   混合式学习   实践教学   课程体系  

摘要： CDIO是近年来国际工程教育改革的最新成果,但当课程引入CDIO教育模式后,面临大容量、系统化的工程教学内容与有限的课堂教学时间和资源之间的矛盾。混合式学习将传统课堂学习与网络学习相融合,优化了教学资源配置。文章将CDIO与混合式学习相结合,以"高校单片机原理"课程为应用研究对象,提出了一种以CDIO工程教育为内容、以混合式学习为手段,融合课内外实践、线上线下学习为一体的立体化教学体系——混合式CDIO教学体系。研究结果表明,该体系能够有效提高工程教育的教学效率,培养学生的自主学习能力、创新意识、团队合作能力和综合工程素养。

关键词： 数控系统单片机测控技术   应用  

摘要： 随着数控技术自动化的不断发展,关于计算机相关技术在其中的应用已经得到了推广。单片机在其中发挥着重要作用,因为其不仅包括了相当丰富的资源,而且在实际操作中功能也是相当强大的。这一技术的使用,不管是从硬件基础还是技术方面都给数控工作台实现智能测量提供可靠的保证。本文通过数控系统单片机测控技术进行分析,并且就其在具体的应用中是如何得以实现的进行阐述,以期实现这一技术对于数控系统发展的促进作用。

关键词： CDIO   课程设计   工程教育   能力培养  

摘要： 以CDIO工程教育模式为指导,对单片机课程设计的教学模式进行改革和探讨,从课程设计的时间安排、项目设计、教学组织和项目实施等方面进行改革,构建了新的单片机课程设计实践教学模式,让学生在学中做,在做中学,以更好地培养学生的创新能力,提高其发现、分析和解决工程实际问题能力、增强学生的团队协作精神。