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关键词： STC8   温度   NST1001新型数字脉冲温感器   实时监测  

摘要： 本文分析了发射机在假负载通道中开机试机功能,介绍了用STC8系列单片机和NST1001新型数字脉冲温感器设计的假负载温度实时监测显示报警系统。根据系统的工作原理,本文对系统的软、硬件进行了设计,并对设计中的技术要点做了重点提示与说明。

关键词： 单片机原理与应用   OBE理念   教学创新  

摘要： 阐述单片机原理与应用课程的OBE教学优化策略,包括优化教学内容和课程设计、改革实验教学、建立评估和反馈机制,同时,建立科学有效的评估体系,及时给予学生反馈和指导。

关键词： CDIO-OBE教学理念   实践能力   单片机   教学方法   人才培养   教学改革  

摘要： 单片机课程是物联网技术等专业的核心课程,是多门学科的延伸和拓展。为培养学生的工程实践能力和思维创新能力,借鉴CDIO-OBE工程教育理念,以学生兴趣为抓手,重构教学内容,自制SPOC教学视频,丰富教学资源;采用虚拟仿真与实物制作相结合的理实一体化“翻转课堂”教学模式,促进学生自主实践学习,探索全方位的单片机课程教学改革方法。

关键词： 汽车单片机   阶梯化   项目教学   教学改革  

摘要： 针对汽车单片机实践教学中存在的学生语言基础薄弱、实践项目内容贴合汽车专业性差、教学方法模式单一的问题,提出阶梯化项目教学法对汽车单片机实践教学进行改革。具体地,以汽车应用和技能比赛为导向设计了难度阶梯化的项目实践任务,实现汽车单片机课堂与汽车专业实践接轨;融合讲授法和自主学习法提出了学生参与度阶梯化的教学方法,循序渐进培养学生专业技能和创新综合能力。实践表明,阶梯化项目设计的改革成效显著,提高了学生的学习自信和创新能力,激发了学生参加技能比赛热情,有效提升了汽车单片机课程教学质量。

关键词： ADI   地方高校   教学改革   单片机  

摘要： 在地方应用型课程改革背景下，针对现有教学模式中的不足，本文以《单片机原理及应用》课程为例，提出基于ADI(Argument Driven Inquiry)教学理念的应用型课程体系改革路径，建立线上线下融合的实践教学运行模式，重构应用型课程评价体系。有效提高课程教学质量，强化学生实践应用能力、科学思维的培养，促进地方应用型课程教学改革。

关键词： 校企合作   项目化教学   单片机原理与应用   资源共享   实践教学  

摘要： 通过分析校企合作的优势与项目化教学的理论基础，本研究提出了一套结合企业需求与教学资源的教学模式。该模式以学生为中心，通过实践性强的项目设计，实现知识与技能的有效融合，旨在提升学生的实践能力和职业素养。项目化教学在校企合作中具有显著的适用性，能够有效促进教育与产业的深度融合，实现资源共享与优势互补，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。

关键词： 单片机原理及接口技术   理实一体化   项目化教学  

摘要： 高职本科单片机原理及接口技术课程教学需注重学生实践能力和创新能力的培养，通过学习使学生具备单片机系统的设计和开发能力。针对目前高职本科单片机原理及接口技术课程教学中存在的不足，提出理实一体化的教学模式，并融入课程思政教育，将理论和实践紧密结合，其中实践部分采用项目化教学方式，构建以学生为主体、以教师为主导的课堂教学模式。通过教学改革，调动学生的学习积极性，使学生从被动学习向主动学习转变，提高实践能力和创新能力，成长为高素质应用型人才。

关键词： 单片机   风力发电机   控制   应用  

摘要： 风力发电作为清洁可再生能源利用的重要方式，其发电系统的效能和可靠性对实现高效率利用风能具有重要影响。采用单片机和智能算法实现数字化智能化控制，可以大幅提升风力发电的整体性能。因此，深入研究单片机在风力发电控制系统中的应用，对发掘风电转化潜力意义重大。本文从风力发电机组控制的多个方面，探讨了单片机的工作机理、控制优势，以及在风电机转速控制、故障监控等方面的具体应用，旨在全面评估基于单片机发展的数字智能风电机控制技术的特性及应用情况。

关键词： 专业认证   单片机   教学改革   实践  

摘要： 本文针对传统单片机教学中存在的问题,基于工程教育认证理念,从教学内容、教学方法、课程考核、持续改进等方面对机电专业的“单片机应用系统设计”课程进行教学改革研究与实践。实践证明:以成果为导向,以学生为中心,引入多种教学方法,利用优越的信息化平台,在实验室进行小班教学,虚实结合,边学边练,并建立持续改进机制,可提高学生的学习兴趣、课程的教学质量以及学生的综合实践应用能力。