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关键词： 单片机原理及应用   教学方案   讲练结合   理论与实践  

摘要： 单片机原理及应用是电子、电气类专业一门重要的专业技术课,传统的教学方法注重理论知识的传授,容易与实际应用脱节。文章介绍了单片机原理及应用课程讲练结合的教学方法,以及理论与实践并重的课程考核方案,在将此教学方案付诸实践当地过程中,收到了良好的教学效果,学生反馈较好。

关键词： 单片机   C语言   电子工艺学   系统化教学模式  

摘要： 学校开设了C语言程序设计、电子工艺学、单片微机原理与接口技术等课程,目的是培养学生的机电控制系统设计能力。在以往的教学实践中未能将这些课程有机地联系在一起,影响了教学效果。在理顺这些课程内在联系的基础上,通过教学内容的整合,形成系统化教学模式,增加C语言和电子工艺学知识的运用频率,降低以单片机为核心的机电控制系统的学习难度,激发学生学习兴趣,提高学习质量。

关键词： 80C51单片机   数字传感器DS18B20   8段数码管  

摘要： 本设计是一个基于80C51单片机的测温系统,设计了一个利用数字温度传感器DS18B20开发测温系统的过程,重点对传感器在单片机下的硬件连接、软件编程以及各模块系统流程进行了详尽分析,对各部分的电路也一一进行了介绍。DS18B20与80C51结合实现最简温度检测系统,该系统结构简单,抗干扰能力强,适合于恶劣环境下进行现场温度测量,有广泛的应用前景。本设计采用了信息检测的连续性等来提高整机的测量精确度。本设计首先是确定目标,其后是各个功能模块的设计和相应程序的编写,再在Keil C软件上进行仿真,几经编写、修改、仿真,最后在单片机开发板上进行检测,经过观测实验现象与结果。本设计达到设计要求。

关键词： 中国制造2025   “单片机原理与应用”   教学改革   教学模式  

摘要： “单片机原理与应用”是机电类专业中一门工程性与实践性很强的专业基础课程。针对高职学生基础薄弱、上课积极性不高的特点,根据“中国制造2025”的战略理念对高职院校人才培养提出的新要求以及近年来高职教育发展新趋势,从教学手段、教学内容和考核机制等方面进行改革,提高课堂教学质量,为新形势下培养人才奠定基础。

关键词： 单片机   产教融合   双平台   教学模式  

摘要： 本文结合《单片机原理及应用》课程教学中存在的一些问题,提出了基于产教融合的"双平台"教学模式改革的思路和实施方案,通过在实际教学中的运用以及取得的效果,阐释了如何将产教融合、校企合作切实有效地落实到专业课程的教学改革中来。

关键词： 汽车单片机及局域网   课程链   实践教学体系  

摘要： "汽车单片机及局域网"是一门综合性、实践性较强的课程,其前导课程为"汽车电工电子基础""数字电子技术基础"以及"C语言程序设计"。为提高专业课程间衔接紧密性,培养学生系统性学习理念,文章分析了该课程与前导课程之间的关联性及关联知识点,设计了满足课程链的综合实践项目,实现了链式课程实践环节系统化,形成了有机统一的递进式、层次化实践教学体系。

关键词： 单片机   智能电子设备   应用  

摘要： 目前我国的科学技术已经取得了一定的成就,电子科技产品的不断更新,使时代向智能化方向发展。人们对于电子产品的功能需求越来越多,研发人员所面临的技术挑战也就越来越严峻。单片机是智能电子设备的中一项重要组成部分。文章就单片机的内涵作出简述,并对其实际应用予以深入探究。

关键词： 单片机   湘西地区   教学改革  

摘要： 单片机应用技术作为高职院校电子信息工程专业必开的一门核心专业课,培养学生动手能力、提升学生就业竞争力方面的重要性不言而喻。但在实际教学中,该课程知识点众多,难度较大。学生在学习过程中普遍反映学习困难,教学质量不高,教学效果不好。本文针对湘西地区高职院校电子信息工程专业学生学习单片机应用技术的实际情况和教学中存在的问题,提出对应的教学实践改革方法,仅供参考。

关键词： Arduino   高职高专   单片机   课程改革  

摘要： 引入Arduino实验开发板,增加新的教学内容。在保持成本的状况下,展现"理实一体"的教学模式,激发学生的兴趣,提升学生创作灵感,展现良好的改革设计效果。

关键词： 单片机   应用型   课程建设   教学改革  

摘要： 单片机原理与应用课程是工科类学生重要的专业课,伴随工科类专业向应用型培养模式转型以及国家智能制造2025发展需求,该课程在人才培养中的作用也在变化。文章结合当前专业转型建设需求,本着以学生为中心的教育教学理念,充分利用现代化教学方法与手段,从课程教学模式、网络课程建设、课程思政内容融合等多方面进行改革研究。实践表明,学生综合评定成绩提升10%,学生评教分提升2%,课程教学效果得到提升,学生在后续课程学习及实践应用能力上均有明显提升,课程教学更适应应用型专业培养需求。