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关键词： 单片机原理与应用   对分课堂   教学改革   课堂教学   教学实践  

摘要： 文章针对普通本科高校单片机原理与应用课程课堂教学中存在的重理论轻实践、教学方法单一、以教师为中心等问题,导致学生学习兴趣不高、课程整体教学效果一般的现状。在此背景下,尝试引入对分课堂教学模式,以学生为中心,将教学过程分为教师讲授、学生自主学习和课堂讨论三个部分,突显教师的主导作用和学生的主体地位。通过教学实践和课程考核结果的对比反馈,该教学模式能够有效提高学生的自主学习能力和实践创新能力,圆满完成了本课程的教学目标。

关键词： 项目驱动教学法   单片机原理与应用课程   以学生为中心  

摘要： 单片机原理与应用课程是电子信息类专业的核心课程，是培养学生实践应用技能与素养的重要载体，但受制于多重教学问题而难以获取理想教学效果。而项目驱动教学法主张精心筛选项目，以全面涵盖课程核心知识点，合理安排难易度和时间，并充分考虑资源情况与成本预算，以促使学生在解决实际问题时熟练掌握课程知识与技能。由此，将项目驱动教学法融入单片机原理与应用课程教学中，对课程教学创新具有重要的现实意义。

关键词： 单片机技术   大气环境监测系统   数据采集   数据处理  

摘要： 随着工业化和城市化进程的加速，大气环境污染问题日益受到关注，对大气环境进行实时、准确的监测至关重要。单片机以其体积小、成本低、功能强、灵活性高等特点，在大气环境监测系统中得到广泛应用。文章详细阐述单片机技术在大气环境监测系统中的应用原理、系统架构、硬件设计和软件设计，分析其在实际应用中的优势和面临的挑战，并结合具体案例探讨了单片机技术在大气环境监测中的实际应用效果，旨在为进一步优化大气环境监测系统，提高监测效率和准确性提供理论支持和实践参考。

关键词： OBE理念   单片机技术   双线混融   教学研究   数字化教学  

摘要： 随着智能技术的迭代和教学理念的创新，数字技术与教育教学深度融合共同塑造课堂变革的崭新面貌。从数字化教学视角出发，以高职“单片机技术应用”课程为例，开展“双线混融”教学研究，基于OBE理念构建线上与线下混合课堂教学，通过“明确教学目标—重构教学设计—实施教学方案—完善教学评价—检验教学成果”的教学策略，实现学生知识与能力协调发展，赋能教育教学数字化转型和职业教育高质量发展。

关键词： 单片机原理课程   课程改革   问题短板   基础优势   实施路径  

摘要： 为推进课程教学高度契合产业发展和企业人才需求，以单片机原理课程为例，分析指出该课程传统教学中存在着课程案例单一、实验环节缺失、企业师资不足、竞赛机会缺少、学生主动性弱等问题，并阐述了单片机原理课程教学改革所具有的资源，在此基础上，以问题为导向，提出了单片机原理课程改革的实施路径主要包括程丰富案例资源、搭建实验平台、优化师资队伍、强化技能比赛和迭代教学方法等，以期改革后的单片机原理课程更好支撑和服务高职院校的技能型人才培养。

关键词： 单片机技术   电气传动   控制系统   自动化  

摘要： 近年来，随着微电子技术和信息技术的飞速发展，单片机技术凭借其独特优势在电气传动控制领域得到了广泛应用，成为实现智能控制的核心组件。然而，随着工业4.0概念的深入实践，对电气传动控制系统的性能要求日益提高，如何进一步挖掘单片机的潜力，优化其在电气传动控制系统中的应用，以满足更高精度、更快速度、更低能耗的需求，成为亟待解决的问题。鉴于此，全面分析了单片机技术在电气传动控制系统中的应用，以期推动该领域技术创新。

关键词： 单片机   理实一体化   教学方案设计  

摘要： 阐述针对单片机应用技术课程中的问题设计教学方案。通过实施理实一体化教学，让学生学会应用单片机的各项功能，完成程序设计任务，并通过提问、讨论提高学生的沟通交流能力。

关键词： 单片机原理与应用   教学现状   课程改革   课程思政  

摘要： 单片机原理及应用课程是高职院校汽车类专业基础课程，具有实践性强、理论性要求高、知识点多且复杂的特点。本文聚焦学生德育修养和应用型人才培养，从教材选用、教学大纲修订、教学模式创新、课程思政融合及考核方式优化等方面进行改革。为高校培养具有创新能力、实践能力及高尚品质的高素质应用型人才提供借鉴。

关键词： “专创融合”   资源建设   项目式教学   过程性评价  

摘要： 以跨界融合为特征的新产业和新业态迫切需要复合型人才。单片机原理及应用“专创融合”课程建设中，根据当前课程教学中存在的问题，可采取以下有效措施：转变观念，加强对创新创业教育教学的理解，建设师资队伍；通过超星平台建设教育教学资源，如学习资源子库、作业子库、案例子库、线上知识点视频微课、线上项目规范操作视频微课等资源；采用项目式教学，通过复盘提出改进措施或者迁移到其他实际问题上并能调试出，实现其功能；以赛促教；深化过程性评价体系为核心的评价模式，培养学生的创新思维和创业能力。

关键词： 单片机应用技术   课程思政   工匠精神  

摘要： 单片机应用技术课程作为高职电子类专业的重要核心课程，课程覆盖面广。以国旗升降控制器设计为例，将“岗课赛证”相关知识、技能点及职业素养等有效融入课程教学，梳理形成课程思政教学思路，并应用线上线下混合式教学模式实施六步教学法，将思政元素有效融入课程教学，实现对学生专业知识技能和思想政治素养的有效培养，优化单片机应用技术课程思政建设。