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关键词： 单片机   教学方法   专业兴趣   策略  

摘要： 单片机原理及应用课程是高职电子电工专业和机电专业的核心课程,具有理论性强、实践性强等特点,让部分学生感觉晦涩难懂。因此,改革传统的单片机教学方法,探索新型有效、学生易接受的教学方法十分必要。文章探究创新单片机教学方法,提高学生专业兴趣的策略,以此提高学生的学习效率。

关键词： 课堂效能   评价标准   模糊层次分析法  

摘要： 目前OBE教学法在职业院校广泛开展,但依然存在评价标准不明确,教学效果不理想的问题。通过德尔菲法确立评价标准的维度,运用模糊层次分析法建立评价模型,构建效能评价标准,实现对项目教学课堂效能的有效评价,并以“单片机技术”课程为例,证明该评价方法得出的结果更加客观、准确,有力地促进了项目教学课堂效能的提升。最后,针对项目教学课堂效能评价方法进行总结并提出建议。

关键词： 单片机   实践教学体系   工程能力   知识   能力   素质  

摘要： 该文针对创新应用型单片机人才的培养需求和单片机实践类课程的教学特点,以学生为中心,构建以知识、能力、素质工程能力培养为导向的单片机实践教学体系。依托学院现有实验教学资源,优化实验教学内容,创新实验教学项目,实现工程能力培养的知识目标;执行“调研—设计—实施—汇报”四环节和课上集中课下开放的教学模式,实现训练操作技术和动手实践能力的提升;构建全过程多元化的评价方式,增强学生收获能力和素质提高的成就感;课内实践和课外竞赛相结合,促进学生知识、能力、素质全面发展。实践表明,单片机实验教学体系的实施效果明显,能够提高学生的创新思维和知识、能力、素养为一体的工程实践能力,适应国家和社会对单片机人才培养的需要。

关键词： 任务驱动法   并行接口技术   职业教育  

摘要： 并行接口技术即使是"单片机应用技术"课程中的基础内容又是重要内容。本文以任务驱动法为主,仿真训练为辅的,采用理论和实操相结合的方法进行教学。教学通过设定教学情境,提出任务目标。让学生在完成教学任务的过程中分析问题、解决问题;最后通过仿真验证,完成任务。实践表明将任务驱动法引入单片机应用教学中,可以提升学生对单片机的学习兴趣,培养学生的应用实践能力,激发学生的创新意识。

关键词： 单片机课程群   课程改革   机电一体化   现代学徒制  

摘要： 单片机类课程是众工科类专业的核心课程,目前普遍存在前后置课程知识点衔接不畅、实践能力培养不到位、学生知识掌握不系统等问题。笔者以厦门海洋职业技术学院机电一体化技术专业为例,介绍了将单片机应用技术的前后置课程有机融合成单片机课程群的改革,通过四个学期逐级梯次授课,提高了学生的单片机应用水平。

关键词： 单片机   电子技术   控制器   集成芯片  

摘要： 本文对单片机的概念、组成及优势进行分析,并重点探究了在电子技术中单片机的应用及后续开发工作,以此来充分发挥单片机的优势,进一步推动电子技术的创新和发展。

关键词： 实验教学   FPGA   单片机   UART  

摘要： 该文对比利用MSP430单片机实验完成的串口通信和利用FPGA完成的串口通信实验原理、过程、方法及实验结果,能够让学生不但能深刻理解硬件底层逻辑,还能让学生对比实验中学习串行语言和并行语言的优缺点,让学生真正做到知其然也知所以然。能有效提升学生的学习知识运用知识的实践能力。

关键词： 电子工程技术   单片机   通信技术  

摘要： 伴随着科技的不断进步,电子行业获得了非常大的发展。在实际利用的过程中,电子工程技术可以进一步提高单片机的使用性能,通过对电子工程技术在单片机中的利用进行研究,能够了解其应用情况,进而使电子工程技术得到更好的发展,提高企业实际利用质量,使其在单片机中发挥出更加积极的作用。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析,首先阐述了电子工程技术的特点,其次列举了电子工程技术在单片机中的应用方向。希望通过对相关内容的研究,能够使电子工程技术在单片机中发挥出更好的效果。

关键词： 混合式教学   “单片机原理与应用”   学习通  

摘要： 文章以教学-社会-技术理论为框架,提出基于教学-社会-技术理论的多元化混合式教学模式,从教学模式、教学内容、教学手段、课程考核和科研竞赛5个维度,开展“单片机原理与应用”课程的教学改革。同时,文章借助学习通平台,开展为期一学期的教学实践,实践结果表明:基于教学-社会-技术理论的混合式教学模式可以提高学生的学习积极性和主动性,改善教学效果。

关键词： 单片机   模块化教学   项目沉浸式  

摘要： 分析单片机课程教学现状与存在问题,提出优化的教学方案,包括线上线下互动、项目沉浸式的模块化教学方式,从而实现课堂教学与实践教学相结合的教育理念。