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关键词： 单片机   线上教学   OBE理念   理实一体化  

摘要： 教育信息化的深入发展为线上教学提供有利条件,为单片机原理及应用课程教学改革的发展提供新的方向。为解决单片机线上教学中存在的问题,结合OBE理念,以学生为中心、以任务为驱动、以能力培养为目标探索一套完善的教学方法,包括优化教学内容、创新线上教学模式、构建线上实验室、构建理实一体化考核方式,使单片机课程的线上教学更具有效性。

关键词： I/O端口   单片机   基础原理   知识点   视频   发展史   讲解   初学者  

摘要： 很多初学者对I/O端口的理解只停留在知识点的层面。很多人讲解I/O端口的视频,虽然是非常正规、正确的讲解,但讲的知识点都是静态的,没有讲出1/O端口技术送代过程,失去了时间的维度。接下来我将介绍1/O端口是如何从一种模式一步一步发展到今天的,以及每种模式是为了解决哪些技术难题而出现的。

关键词： 单片机教学   项目驱动   Proteus仿真   项目模块化  

摘要： 针对传统单片机教学存在的问题,本研究构建了基于项目驱动的单片机实验教学系统,将工程项目按知识点类别拆分成不同模块,并通过Proteus仿真作业和实验项目共同完成,解决了理论教学和实验教学相脱节的问题。实验教学中采用实验项目逐层调用的方式实现工程项目的整体功能,降低了实验难度,使学生在实验过程中逐步掌握了解决复杂工程问题的基本方法。实践结果表明,该教学改革有利于培养学生的设计开发能力和动手能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。

关键词： PBL   贯穿式项目   三级分类培养   单片机  

摘要： 在现代社会信息化、数字化、万物互联的大背景下,传统的教学方式很难达到理想的教学效果。针对“单片机原理与应用”课程信息量大、抽象难懂、学时少、实践能力要求高等问题,文章提出了一种基于PBL(Problem Based Logic)贯穿式项目的三级分类培养仿真教学法,将物料计数器作为贯穿式项目融入所有章节的学习,以问题为导向将其分为基础功能(一级)、扩展功能(二级)和创新功能(三级)并以教师仿真演示为辅、学生仿真实操为主进行项目练习。同时,对课堂教学设计、实施手段、考核方式等方面也进行了改革。实践结果表明,该方法激发了学生对前期理论知识的学习热情,对学生快速上手、入门单片机,增强动手实践能力具有重要的作用。

关键词： 单片机应用技术   学科竞赛   创新创业融合  

摘要： 以南宁学院交通运输学院汽车服务工程专业学生为教学改革对象,针对“单片机应用技术”课程实行基于学科竞赛与“双创”融合式的人才培养策略。本次改革在授课计划中将以全国大学生智能汽车竞赛、“互联网+”大赛和机械创新设计大赛为依托,深度挖掘竞赛内容形成《单片机应用技术》课程的案例库,以项目式进行教学,案例项目紧跟竞赛主题。经过一学期的教学实践和期末考核,根据学生的考试情况和教学反映情况做出教学改革总结。实践证明,此教学改革法取得了较大的成效,为单片机课程教学提供了经验基础。Taking the students of Automobile Service Engineering major of the School of Transportation at Nanning University as the object of teaching reform and implementing the talent cultivation strategy based on the fusion of disciplinary competitions and “Double Creation” for the course of “Microcontroller Application Technology”. This reform will be based on the National College Students' Intelligent Vehicle Competition, “Internet+” Competition and Mechanical Innovation Design Competition as the basis of the teaching plan in the course, and the contents of these competitions will be mined in depth to form the case base of the course “Microcontroller Application Technology”, which will be taught in the form of a project, and the case projects will closely follow the themes of the competitions. After a semester of teaching practice and a final examination, the summary of teaching reform is made according to the students’ examination and teaching reflection. Practice has proved that this teaching reform method has achieved great results, providing an experience base for teaching microcontroller courses.

关键词： OBE   单片机课程   课程目标   教学方法  

摘要： 工程教育认证以成果导向(Outcome based education (OBE))为主要思想,其对工科专业相关课程提出新的要求,基于此,本文以电气类专业课“单片机原理与接口技术”为例,根据该课程的课程目标与专业学生毕业要求之间的对应关系,考虑各观测点的支撑强度,并以课程目标与教学内容对应关系,分别从平时成绩、过程考核、考试及实验等教学环节出发,阐述了课程目标达成情况评价依据及结果。最后,根据目标达成情况对教学内容、教学资源、教学方法、考核方式、实践环节和评价标准等进行持续改进,使学生在单片机开发与工程应用等方面的综合能力得到提升,并为其他工科专业相关课程的建设提供参考。The main idea of engineering education certification is OBE, which puts forward new requirements for courses related to engineering majors. Based on this, this paper takes the electrical major course “Principle of Single-chip Microcomputer and Interface Technology” as an example, and considers the support strength of each observation point according to the corresponding relationship between the course objectives and the observation points required by professional students for graduation. Based on the corresponding relationship between curriculum objectives and teaching contents, this paper expounds the evaluation basis of the curriculum objectives from the aspects of ordinary performance, process assessment, examination, and experiment. Finally, according to the achievements, the teaching content, resources, methods, assessment methods, practice links, and evaluation standards should be continuously improved, so that students’ comprehensive ability in the development and engineering application of single-chip computers can be improved, which provides references for the construction of other engineering courses.

关键词： 单片机原理及应用   教学改革   单片机虚拟仿真教学平台   实验教学  

摘要： 以新疆大学自动化专业的单片机原理及应用课程教学为例,针对教学现状,对该课程的实验教学方式进行改革,推出单片机虚拟仿真教学平台,探讨如何将虚拟仿真实验与硬件实物验证相结合,如何对单片机原理及应用实验教学进行安排与资源合理构建。通过教学分析比对,本次实验教学改革取得良好效果。

关键词： 产教融合   单片机原理及应用   教学改革  

摘要： 产教融合是高校培养人才的高阶形态,深化产教融合是培养高层次应用型人才、保障高校教育质量和高校快速健康发展的必由之路.然而,在高等教育领域,产教融合的应用尚存在一定问题,包括缺乏完善的产教融合培养机制、校企协同育人领域的深度有限等.因此,探究如何将产教融合深入应用于高等教育课程,对高等教育人才培养和社会经济发展等具有重大影响.与此同时,随着信息技术和电子技术的快速发展,以及相关产业的不断升级换代,如何将生产教育与教学相结合,已成为高等教育人才培养的关键问题.本文以产教融合为研究背景,以单片机原理与应用课程为例,进行深入探讨并提出相关教学改革建议.

关键词： 单片机教学   双创教育   教学改革   教学实施   教学评估  

摘要： 本文以融合“双创”教育理念为指导,探讨单片机教学改革及实施策略与方法,分析单片机教学的现状与问题,引入“双创”教育理念,提出改革与实施的思路和方法,并深入剖析融合“双创”教育的单片机教学的内容设计、方法创新、效果评价。通过本文的研究可为提升单片机教学质量,培养学生的创新能力和实践能力提供重要理论支持和实践指导。

关键词： 智能芯片类课程群   电子信息工程专业   应用型大学   单片机原理及应用   嵌入式系统   嵌入式系统编程  

摘要： 智能芯片类课程是应用型大学电子信息工程专业的核心专业课程。针对南京工程学院电子信息工程专业智能芯片类课程存在的问题,采用“顶层设计+循序渐进+理实一体”的研究思路进行智能芯片类课程群建设,以嵌入式系统应用为主线规划和统筹当前三门课程的教学和实验内容,通过课程群建设、应用实践,取得很好的效果。