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关键词： 项目驱动   信号处理   教学实践  

摘要： 算法实践与应用是"信号分析与处理"课程教学活动中的重要环节,传统的教学过程中存在学生理论应用能力差、实践创新教学内容少、学生解决问题能力差等问题。针对相关问题,对信号课程的教学内容、教学过程、课程实验、评价考核进行深入的探讨和研究,运用项目驱动式教学模式,提升了学生理论应用水平和自主创新能力,对提升学生在工程实践中应用理论知识的能力有着极大的促进。

关键词： 联合收获机   喂入量   信号处理   插值   降噪  

摘要： 为实现对联合收获机喂入量的准确测量,降低作业环境和机器振动对测量精度的影响,对喂入量监测系统的扭矩信号、转速信号和GPS信号进行了分析与处理方法研究。根据GPS信号格式对其进行了有效信息提取、高斯投影变换和作业参数计算;根据转速脉冲信号计算转速,并对其进行插值;对扭矩信号进行了分析和双阈值滤波,对信号插值方法和降噪方法进行了对比测试。以田间采集喂入量信号为样本,对扭矩信号进行双阈值滤波、插值和降噪,对比了不同插值方法的预测效果和不同滤波方法的降噪效果。结果表明,在样本范围内,分段线性插值和自适应滤波效果优于其他方法,经信号处理后的喂入量测量平均相对误差为12.5%,在一定程度上能够满足联合收获机喂入量监测的实际需要。

关键词： 信号分析   教材   信号处理  

ISBN: (数字)9787568269360 ISBN: (纸本)9787568269360

摘要： 本书将信号分析与系统分析有机地融为一体，在获得有关信号分析、系统分析和综合的一整套概念、理论和方法的同时，也建立了有关信号处理的基本概念、理论和方法。本书与后续的系统类课程结合，构成关于信号、系统的分析、综合设计的完备知识结构。本书具有如下特色：（1）考虑自动化专业的特点，既精选内容，避免重复，又注意内容的衔接。加强“信号分析与处理”和先修课程（“高等数学”、“复变函数”和“电路原理”）以及后续课程（“自动控制理论”等课程）之间内容的衔接性。弱化课程之间重复的知识点，根据知识点在各课程中的重要程度及课程讲授的先后顺序等，明晰信号分析与处理课程知识点的分担情况，与“自动控制理论”有明确的分工和很好的衔接。（2）从教材内容编排和教材结构上，本书内容精炼，深入浅出，兼顾信号和系统之间的关系。课程体系上突出“信号、系统与处理”的结合；教材内容上突出“原理、方法与应用”的结合。本书以信号分析为基础，系统分析为桥梁，处理技术为手段，系统设计为目的，改变已有教材以系统分析为主或只涉及信号分析两种传统的状况，便于学生能够更容易学习和理解整个课程内容。（3）重点突出，拓宽知识面，增加授课信息量。考虑到自动化专业的特色以及先修数学课程，本书增加讲授数字信号的处理方法，包括离散信号的时域和频域分析、离散傅立叶变换、快速傅立叶变换等。（4）本书力求在不影响内容系统性和理论严谨性的前提下，尽量简化或避免过多的数学推导。这门课程中的数学概念大都有很强的物理背景和工程意义。本书注重物理概念，强调工程应用背景，结合物理意义帮助理论的理解和掌握。（5）最后章节引入相应的MATLAB工具，便于读者实现计算机仿真学习。加深对前面章节知识点的理解和应用，用于一些例题的分析和解答，掌握信号分析、处理的重要工具，提高使用计算机进行信号分析处理的能力。

关键词： 翻转课堂   信号分析   工程背景   实用性  

摘要： 针对信号分析与处理课程的特点,本文提出以工程背景为导向,让学生自己动手编制程序实现某些关键知识点,并将其应用于实际信号的处理与分析中。这样不仅加深了学生对知识点的理解,也提高了他们解决实际问题的能力。同时,教学设计中增加了例题讲解、师生互动、多媒体播放、总结陈词、讨论会、辩论赛等多个环节,鼓励尽可能多的学生参与到课堂教学中来,增加了课堂的趣味性和实用性,解决了学生学习风气差、上课注意力不集中等问题,提高了课堂的效率。

ISBN: (纸本)9787302517153

关键词： 非线性超声表面波   304不锈钢应力腐蚀   无损表征   信号处理  

摘要： 304不锈钢因性能优异被广泛应用于各行业,但在腐蚀介质与恒载荷耦合作用下极易发生应力腐蚀。应力腐蚀易受周围环境的影响,具有裂纹形成慢、断裂快的特点,开展应力腐蚀早期损伤检测对工业生产实际应用具有重要的意义。非线性超声检测技术对早期损伤十分敏感,但在应力腐蚀的影响因素方面研究较少,而且难以实现腐蚀损伤有效表征,鉴于此,本文将开展基于非线性超声信号分析与处理的304不锈钢应力腐蚀损伤评价研究。研究内容如下:Ⅰ.介绍非线性超声表面波表征损伤原理,并将希尔伯特-黄和信息熵引入非线性超声信号处理,探讨了它们的基础原理、具体实现算法以及特点,并针对希尔伯特-黄信号处理方法的局限性提出相应的解决措施。Ⅱ.搭建应力腐蚀实验平台,选用应力环装置施加恒载荷,自制腐蚀槽粘在样品表面中间位置进行腐蚀实验;采用三维激光共聚焦显微镜对不同应力腐蚀损伤态的样品进行形貌观察、三维尺寸测量,探讨非线性超声表面波表征304不锈钢应力腐蚀损伤的可行性;并对比分析腐蚀浓度、应力、腐蚀时间对应力腐蚀损伤的影响作用;最后,将快速傅里叶变换FFT、希尔伯特-黄变换HHT以及信息熵应用于非线性超声表面波信号处理,分析这三种信号处理方法对应力腐蚀损伤的灵敏度,研究结果如下:***在点蚀损伤非线性超声表面波模拟信号中的应用表明:利用HHT提取的非线性系数随点蚀早期损伤的增加而增加,可以实现点蚀损伤定量表征,验证了HHT程序的准确性和在腐蚀损伤非线性超声表面波方面应用的可行性。2.腐蚀液浓度、腐蚀时间以及应力均加速应力腐蚀进程,使试样表面腐蚀坑数量增多、尺寸增大;腐蚀至15小时,蚀坑边缘萌生微裂纹,试样表面损伤程度显著增强。基于HHT提取的归一化非线性系数随样品损伤程度增加而增大,验证了非线性超声表面波在应力腐蚀损伤方面的可行性。3.利用腐蚀坑形貌尺寸和归一化非线性系数变化率评价腐蚀浓度、应力、腐蚀时间对应力腐蚀损伤的影响作用,腐蚀液浓度从6%FeCl增至14%FeCl,非线性系数变化率最大,浓度对应力腐蚀损伤的影响作用最大,腐蚀时间5h至15h的影响作用次之,当应力从0MPa增至248MPa,非线性系数变化率最小,这与表面形貌变化情况一致。4.信息熵、傅里叶变换以及HHT提取的应力腐蚀损伤特征参数对比结果表明:HHT提取的非线性系数随损伤变化最为敏感,信息熵曲线最为平缓,灵敏度最低,傅里叶变换提取的归一化非线性系数居中。

关键词： 信号分析   信号处理   学习效果   教学过程  

摘要： 《信号分析与处理》这门课程是信息与通信类、电子信息类、自动化类以及电气类等相关专业的重要专业基础课程,然后这门课却经常被学生评价为"难"。相比于其他课程,这门课的不及格率也相对较高。本文根据作者在教授《信号分析与处理》这门课程中的心得体会,讨论如何把这门"高冷"的课程讲授的更容易被学生接受,提高学生的学习效果。本文强调在教学过程中应该避免公式化教学,更多地侧重于对知识的起源、知识点之间的关联、为什么形成以及应用在哪里的讲授。

关键词： 分析与处理   上机实践   教学改革与探索   数字信号处理  

摘要： 针对"应用型"本科教学特点及目标定位,本文分析了信号分析与处理课程教学的现状,对目前授课过程中遇到的问题进行总结并分析其原因。结合本课程的教学实践,从授教群体的特点、授课背景、教学内容以及考核方式等方面提出了教学改革方案并进行了初步尝试。通过如此尝试,可以大大的降低信号分析与处理课程学习的无趣感,增加课程学习的灵动性,丰富课程学习过程。随着科学技术的不断进步,越来越多的科学领域发展离不开信号分析这门学科,因而《信号分析与处理》愈发受到众多"应用型"本科大学的青睐,并将该学科设置成专业课程之一。但由于该课程涉及数学符号繁多、公式推导复杂、

关键词： 信号分析与处理   轨道交通工程   教学改革  

摘要： 《信号分析与处理》是测控技术与仪器专业的主干专业课,该课程涉及大量数学公式,分析过程较为抽象难以理解,是该专业中教学难度较高的课程之一。本文面向大连交通大学轨道交通特色教学背景,针对《信号分析与处理》课程的本科教学进行了改革尝试,分别从教学内容、教学手段和考核方式三个方面入手,尝试了结合轨道交通工程背景、注重实际工程应用、引入专用软件工具使用的教学方式,提高了课堂教学效率和教学质量,促使学生对信号分析与处理方法的基本原理及在轨道交通领域的工程应用有了更为深刻的认知。

关键词： 慕课   微课   翻转课堂   教学模式  

摘要： 以测试信号分析与处理课程为教改对象,构建了融合慕课和微课的翻转课堂教学模式,探索了基于慕课和微课资源优势的翻转课堂的授课环节,讨论了引入慕微结合的翻转课堂后课程考试方式的改革方法。通过分析此教学模式在测试信号分析与处理课程中的实践效果可知,提高了课程的吸引力,增强了学生自主学习的意识,从而提升了课堂的教学效果。