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关键词： 智能化   汽车控制   教学改革  

摘要： 汽车智能化是全球汽车产业发展趋势,《汽车电器及电子技术》课程教学改革迫在眉睫。本文探讨该课程关键问题并提出教学改革措施,以应对教育挑战。通过前沿技术集成、跨学科整合与实践教学,推动人才培养与智能汽车产业紧密合作,为汽车智能化发展培养高素质人才。

关键词： 电子技术   一流课程   创新创业   混合式教学  

摘要： 为进一步提高本科生的自主学习能动性和创新能力,对“电子技术”教学改革进行了研究。基于超星平台建设了国家级一流本科课程。充分发挥线上线下混合式教学的优势,对大学生创新创业教学模式进行了优化,提出了激活、启迪、思考、研学、创新五位一体教学模式,激发了学生的学习积极性,自主学习能动性和创新能力都得到了提升。为促进高校创新创业人才培养模式的顺利实施奠定了坚实的基础。

关键词： 课程思政   模拟电子技术课程   机器人工程专业   OBE教育理念  

摘要： 文章首先分析了机器人工程专业模拟电子技术课程思政教学存在的问题,然后构建了机器人工程专业模拟电子技术课程思政教学体系,最后论述了机器人工程专业模拟电子技术课程思政教学实践,包括丰富教学内容、改革教学方法、优化考核机制三个方面。

关键词： 电气工程   电子技术   技术应用  

摘要： 社会经济的不断发展,促进了科技水平的持续提升。在这一背景下,电气工程行业也迎来了新的发展机遇,与之相关的电子技术呈现出创新化、改革化的发展势态。在电气工程中,电子技术的合理运用,有助于强化工程质量及工程效益,保障工程任务稳定、安全推进。本文将聚焦于这一视角,简述电子技术的定义及性能,分析其在电气工程施工中起到的应用价值,探究发挥其价值的合理化举措。

关键词： 信息技术   翻转课堂   电子技术实验   智慧教学   教学改革   教学方法  

摘要： 信息技术是实现智慧教学的基石,翻转课堂作为体现智慧教学个性化学习特点的主要教学方法,如何通过信息技术驱动翻转课堂是进一步完善智慧教学的重要研究内容。通过设置不同难度等级的实验项目,融合课前测验、指导视频和仿真软件等线上教学资源,在课中引导学生在由易至难的实验项目中自主发现问题、分组研讨解决方案,从而实现翻转课堂。课后通过多维度的总结与考核巩固实验技能,培养学生的观察、发现、合作与解决问题的综合能力,持续完善实验电路,为智慧实验教学奠定信息化教学方法基础。

关键词： 一流本科课程   BOPPPS   SPOC   混合式教学  

摘要： 将BOPPPS模型与基于SPOC的混合式教学相结合,开展北京建筑大学混合式一流课程“模拟电子技术”的建设。利用超星泛雅SPOC平台、学习通智慧学习工具进行BOPPPS教学设计;以直流电源的组成及其稳压章节为例,展示了BOPPPS模型下“模拟电子技术”SPOC改革探索,旨在为高校混合式课程的建设和教学改革提供参考。

关键词： 数字化立体课堂   电工与电子技术   课程建设   教育教学  

摘要： 随着数字化立体课堂在教育领域的应用逐渐增多,如何建设数字化立体教学资源,深入研究新技术在教育教学领域的实际应用,以推动教育教学的创新与发展,是每个专业课程实施数字化立体课堂改革面临的重要问题。以电工与电子技术课程为例,利用信息化教学手段与教学支持平台,从建设网络化教学平台、改革课程内容、创新教学方法、建立有效的评估与反馈机制等方面研究了基于数字化立体课堂的课程建设有效策略,为高校建设数字化立体课堂提供了一定的参考。

关键词： 工匠精神   中职教育   德育教育   电子技术   职业素养  

摘要： 本文聚焦中职电子技术专业,探讨了工匠精神在中职德育中的应用与实施策略。通过文献研究和实地调研,本文分析了当前电子技术专业德育教育存在的问题,提出了将工匠精神融入德育教育的有效途径,包括加强理论教学与实践结合、构建校企合作平台、提升教师的工匠精神教育能力、设立工匠文化节等多项措施。本文指出,通过在课程设置中融入工匠精神的培养目标,可以有效提升电子技术专业学生的职业素养和技能水平,使他们在未来的职业生涯中更加注重技术细节、责任感与创新精神。同时,工匠精神的培养有助于塑造学生的职业价值观,使其在就业市场上具备更强的竞争力和适应能力。本文的研究为电子技术专业的德育教育提供了新的思路,也为中职教育整体提升学生综合素质提供了有益借鉴。

关键词： 中文核心期刊要目总览   现代电子技术  

摘要： 《现代电子技术》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《现代电子技术》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之电子技术、通信技术类的核心期刊。

关键词： 新工科   教学内容重构   线上线下混合式教学模式   多元评价  

摘要： “模拟电子技术基础”旨在培养学生的电子技术基本技能、创新意识和工程实践能力,是信息类、仪电类等相关专业的核心必修课程。本文从“模拟电子技术基础”课程面临的知识点抽象、理论和实验没有深入融合及传统的“一考定终身”三个痛点进行了深入分析,从教学内容重构、线上线下混合式教学过程及全过程多元考核评价方式等方面做了课程的教学模式探索及研究,全方面构建高质量的电子技术课程教育体系,最终实现由外延式到内涵式直至高质量的课程教学培养模式,潜移默化地融入全员全程全方位立德树人的教学理念。