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关键词： 以学生为中心   实践教学改革   积极性   学习效果   挑战性  

摘要： 在新工科背景下,针对电力电子技术实验课程存在的学生思考探索少、学习获得感不高、实验报告形式固化等问题,课程组开展了“以学生为中心”的实践教学改革,即通过调整学习目标,改进以往的教学方式、同时优化评价方式来提高学生的学习积极性和学习效果,通过调研反馈发现“以学生为中心”的实验改革能够提高学生参与度,激发学生的挑战性,并能使学生更加深刻地体会到电力电子技术在实际中的作用和意义。

关键词： 模拟电子技术   知识结构图   Gephi  

摘要： 阐述针对电子类专业核心课程模拟电子技术内容的繁杂,为理清该课程的知识结构,基于Gephi可视化复杂网络分析梳理知识点结构,生成知识点复杂网络,并分析网络结构,给出网络特征值,以给课程学习提供科学指导。

关键词： 电子技术   Multisim仿真   实验教学设计  

摘要： 阐述Multisim仿真在常规实验电路中的应用,如波形分析、静态工作点调整。探讨其在创新电路中的尝试应用,包括交通灯控制、流水灯实验。提出Multisim仿真在电子技术实验教学设计中的应用建议。

关键词： 电力电子技术   课程思政   资源库   单元案例式教学   持续改进  

摘要： 针对“电力电子技术”课程思政推进过程中存在的思政元素挖掘和利用的困境,提出构建“电力电子技术”课程思政资源库的想法并给出具体构建方法,针对课程思政流于形式的现象,提出单元案例式教学与课程思政相融合的一体化教学方法。同时,为了使单元案例式教学与装备、科技等发展保持同步,给出了课程思政与案例内容相结合的持续改进措施,为“电力电子技术”课程的课程思政教育有效推进提供了方法,也为其他同类课程的思政建设提供参考。

关键词： 声光双控开关   电工电子技术   信号处理  

摘要： 为研究设计基于电工电子技术的声光双控开关,采用微机电系统(Micro-Electro-Mechanical System,MEMS)麦克风和硅光电二极管实现声音识别和光照强度检测,以STM32微控制器为核心进行信号处理和逻辑控制。实验测试表明,基于电工电子技术的声光双控开关性能良好,识别准确率、检测精度较高,响应速度较快,同时可保持较低功耗,满足大多数家居应用需求。

关键词： 碳纳米管   碳基   固体电子学   光电探测   性能潜力   电子技术   石墨烯   太赫兹  

摘要： 碳基电子技术被认为是“后摩尔时代的颠覆性技术之一”,以三维金刚石、二维石墨烯和一维碳纳米管等为典型代表的碳基电子材料各具优异特性,给新一代射频、太赫兹、高线性以及光电探测传感等器件领域带来了技术创新甚至变革性应用的希望,但是不同碳基材料和器件目前又面临系列的不同技术挑战和难题,远未发挥应有的性能潜力,仍需进一步探索和深入研究,共同寻求突破和解决方案。

关键词： 电工电子技术   课程思政教学   改革探索   课程学习  

摘要： 课程思政是指学校在平时的课堂教学、实践教学中对学生思想品德和综合素质方面进行潜移默化的教育,通过挖掘思政元素,以期达到立德树人、培养高素质高技能型人才的目标。进入新时期,电工电子技术课程教学面临着极大的挑战,太难的理论知识对各院校的学生来说,接受起来比较枯燥和乏味。学生更多地想通过自己动手,研究一些电子元器件,从而将理论和实践进行结合,以掌握电工电子技术这门课程。同时,学校应该鼓励教师在教学过程中展开一系列创新的教学方法和模式来进行多元化教学,将思政内容融入电工电子技术课程的教学过程中。本文从这个思路展开探究,希望可以给相关人士提供参考。

关键词： 课程思政   数字电路   主成分分析   教学育人  

摘要： 课程思政是构建全员、全程、全课程育人体系的重要环节,可与思想政治理论课同向同行,提升全方位育人效果。为了分析“数字电子技术”课程的课程思政达成度,通过调查问卷获得数据并使用SPSS对收集的数据进行信度分析、效度分析以及主成分分析,进而对数据进行降为并分析各个主成分所对应的实际意义,最终获得学生对不同思政点的了解程度,分析明确了该课程思政的重点内容和落实举措与重要意义。

关键词： 高频电子技术   课程思政   教学途径与方法   思想政治教育  

摘要： 高频电子技术课程是一门工科高校电子信息类专业的重要基础课。为了适应我国高等教育改革的新形式和一线教学的实际需求,旨在通过课程教学使学生树立正确的社会主义核心价值观、增强学生为社会服务的意识、培养学生担当民族复兴的理想和责任。提出了一种基于课程思政理念的教学建设方案,主要对课程思政的教学计划、实施方法和评价方法进行探索,有助于构建新时代全新课程教学体系。最后,将教学内容与思政元素有机地融合起来,形成一个系统的教学框架,促进思政教学内容与教学方法不断优化。

关键词： “双碳”   高职院校   课程教学   教学改革   电工与电子技术   人才培养  

摘要： 新能源是未来能源行业发展的必然趋势。电是能量转换与存储的重要途径,电工与电子技术在绿色低碳经济发展中发挥重要支撑作用,是储能、用能的关键技术。在“双碳”背景下,为深入推进高职院校电气自动化专业课程,该文分析了当前教学模式存在的问题,探讨了“双碳”背景下高职院校电气自动化专业课程改革的思路,阐明了当前课程考核的不足,通过传统项目模式转变、内容形式创新、教学评价反馈3个方面的改革,以电工与电子技术课程为例,充分融入“双碳”目标的核心内涵和电工电子技术基本理论及前沿思想。实践表明:学生的综合实践能力、学习的主动性均得到明显提升。