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关键词： Multisim   仿真软件   实验   数字电子技术  

摘要： Multisim是美国国家仪器有限公司NI推出的一款适用于数字电路或模拟电路设计的仿真软件。基于目前的数字电子技术课程教学,为提高学生在教学过程中的学习兴趣,在传统的以数字电子实验箱或实验台为实验教学依托的情况下,引入Multisim仿真软件的使用,应用该软件完成数字逻辑电路从理论到设计再到仿真测试这样一个完整的综合设计流程,既克服了传统实验教学的不足,也提高了数字电子技术教学质量。

关键词： 印刷行业   经济发展方式   现代电子技术   数字化时代   互联网   商业模式   传统印刷   印刷电商  

摘要： 随着全球经济艰难复苏,新一轮科技革命蓄势待发,多种商业模式方兴未艾,中国经济发展方式加快转型,传统印刷业赖以生存和发展的经济基础和客观环境发生了深刻变化,面临着新挑战和发展机遇。“互联网+”对于人们来说是一个再熟悉不过的词汇,但是,相对于印刷行业,这种与互联网的结合却又显得十分不易。但在这个数字化时代,众所周知,传统印刷企业想要发展、改变,就必须走上印刷电商的道路,接触互联网,拥抱“互联网+”。

关键词： 诞辰100周年   电子技术   教育家   奠基人   电子学   纪念   科学家  

摘要： 童诗白先生是我国电子技术学科的奠基人,是著名的电子学科学家和教育家,也是我一生中在业务上受教最多、受惠最大的恩师。2020年适逢童先生诞辰100周年,作为一个跟随先生二十多年的学生,我想借此机会回顾一下先生的生平志业,以表纪念。

关键词： 高本贯通   课程体系   职业能力   高端技能人才  

摘要： 高职与本科“3+2”分段贯通培养是现代职业教育体系的重要组成部分,构建科学的贯通培养课程体系是保障人才培养质量的关键。重庆工商职业学院联合重庆文理学院开展“3+2”应用电子技术专业高端技术技能型人才培养试点,两个合作院校充分调研,瞄准学生就业岗位群,明确一体化人才培养目标,根据岗位职业能力形成规律,构建了“层次+模块”阶次递进的课程衔接体系,为相关高职本科院校开展贯通分段培养工作提供经验与借鉴。

关键词： 陕西省教育厅   来稿质量   材料科学与工程   应用电子技术   陕西理工大学   学报(自然科学版)   电子信息   电气自动化  

摘要： 《陕西理工大学学报(自然科学版)》是陕西省教育厅主管、陕西理工大学主办的自然科学学术性双月刊,国内外公开发行(国内刊号CN 61-1510/N;国际刊号ISSN 2096--3998)。主要刊登机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、应用电子技术、电气自动化、土木工程与建筑、计算机技术、电子信息、化学、生物学、数学、物理学、工程管理等方面的学术论文。为提高来稿质量,特提出以下要求。

关键词： 新工科   电路基础知识   培养方案  

摘要： 模拟电子技术课程是物联网专业开设的必修专业基础课程,也是物联网专业培养体系中的重要环节.如何选取知识体系科学、结构合理、内容完整的教材,直接关系到课程整体教学效果和学习效果的优劣,同时影响和决定了后续硬件专业知识的学习效果,以及在此基础之上的专业人才培养系统性,仅就此进行深入分析.

关键词： 中职电子技术   虚拟仿真技术   应用策略  

摘要： 在中职院校电子技术课程教学中应用虚拟仿真技术是未来发展的一种必然趋势,教师应该积极地学习新的技术和方 法,并对其应用的技巧进行掌握,从而获得更好的教学效果,达到中职院校电子技术课程教学的预期目标,为社会培养更多具 备较强专业技能的实用型人才。鉴于此,本文对虚拟仿真技术在中职电子技术教学中的应用策略进行了探索。

关键词： 电子技术   减法运算器   自动控制  

摘要： 集成运算构成减法运算模式的电子自动调节器主要的作用是可以自动控制发电机在任何转速下输出稳定的发电量,可降低车辆油耗和减少尾气排放。控制理论是:首先在电子调节器电路中建立一个标准参数电压14.5V,使其与发电机输出电压进行相减运算比较,然后由调节器Uo端子输出控制输入发电机励磁电流的大小。当发动机转速较低时,输入发电机励磁电流增加,发电机发电输出电压也迅速上升。当发电机转速不断升高时,输入发电机励磁电流减小,发电机发电输出电压下降。

关键词： 模拟电子技术   Multisim   仿真   教学改革  

摘要： 模拟电子技术是电子类等专业的一门重要专业必修课,兼具理论性、工程性和实践性。本文分析了该课程目前实验教学环节中存在的问题,将Multisim仿真软件应用到实验教学中,以单级共射极放大电路为例,讲述了Multisim在实验教学中的应用。教学实践表明:通过在实验教学中设置与实体实验相匹配的仿真实验以及课后对探究式仿真实验的扩展,能够提高学生对理论的理解,培养学生理论联系实践的综合应用能力,提高学生的动手能力及分析、解决问题能力。