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关键词： Multisim   数字电子   数据编码   逻辑电路设计  

摘要： 数字电子技术开发与运用,是信息程序实践中不断革新的主导形式。为此,本文首先对Multisim仿真平台进行了介绍,其次着重从数制编码、逻辑电路设计等方面,分析基于Multisim的数字电子技术应用要点,以达到充分发挥技术优势,促进当代技术手段革新的目的。

关键词： 新工科   电子技术课程   教学研究  

摘要： 在新工科的背景下,开展以学生为中心的电子技术课程教学研究。针对当前不同层次的电子技术授课对象,遵循工程教育理念,在教学培养目标、教学方法和模式、实验教学手段、评价考核体系等方面进行了研究探讨,提出了一套以多元化的教学培养目标、多维化的教学方法和模式、多样化的实验教学手段、多视角下的评价考核体系为指导思想的电子技术教学改革策略。实践证明,该项以学生为中心的教学改革能够有效提高学生的学习主动性和创新创业实践能力。

关键词： 数字电子技术   线上教学   教学效果  

摘要： “数字电子技术”是一门电子信息类专业的技术基础课,其主要特点是理论与实践紧密结合。为了提升“数字电子技术”及其类似课程的线上直播教学效果,要做好线上直播教学的宣传工作;优化设计教学流程、PPT、课堂练习和思考题,为线上教学做好充分准备;通过多提问、增强互动,及时回顾和总结知识点、梳理知识体系,加强仿真实验和演示实验,着力提高在线课堂教学质量;通过课后练习、章节作业、习题课以及考核评估,强化学生综合运用所学知识分析和解决复杂工程问题的能力。

关键词： 高职   电子类课程   虚拟仿真实验平台   Proteus   模拟电子技术  

摘要： 电子类课程普遍存在教学内容抽象难懂、电子电路工作原理复杂、实体实验难以贯穿教学全过程的问题,给高职教学带来较大难度。现代电子类虚拟仿真实验平台提供多种激励源、集成丰富的虚拟仪器仪表,而且具有仿真逼真性强、面板操作方便及功能强大的特点,可用于实验论证、设计方案优化及创新创作设计等方面,能有效助力高职电子类的课程教学。以Proteus助力模拟电子技术课程教学为例,论述现代虚拟仿真实验平台对高职电子类课程教学的重要性。

关键词： 电子技术   对抗效果   干扰性能   评估措施  

摘要： 本文首先阐述了电子对抗干扰技术发展,论述了电子对抗干扰效果评估关键技术,接着分析了电子对抗作战效能评估方法,最后对电子对抗作战效能评估研究方向进行了探讨。

关键词： 概念   定义   组成   应用  

摘要： 随着当前我国特色社会主义经济的不断发展提升,我国的大型电力企业也在不断地壮大发展。我国的电力企业在发展内建设中比较重视电能自动化系统的应用,在电能计量计算的系统中,将其系统和电力的营销进行有效的结合,这种结合后的电能计量系统能自动的应用,为电力企业在的发展建设的过程中的电力营销进行控制提供有效的保障。本文将对电能计量自动化系统在电力营销中的应用进行研究分析,为相关的工作人员提供有价值的参考。

关键词： 电力电子技术   MATLAB   仿真应用  

摘要： 文章探讨了利用MATLAB仿真技术进行仿真分析来解决电力电子技术学习中出现的问题。通过四阶段的教学环节,逐步培养学生对电力电子技术的工程设计能力。在MATLAB仿真基础上,通过Power GUI进行FFT分析,提高电力电子技术的MATLAB仿真应用效果。在MATLAB仿真应用中提出三步走的方法,科学安排学习梯度,使MATLAB仿真应用在电力电子技术学习中的实施效果逐步得以提高。

关键词： 口袋实验室   智能实验室系统   开放实验室  

摘要： 电子技术实验课程是培养工科学生实践动手能力的学科基础课程,在传统的实验教学过程中教学手段单一,实验的内容还停留在验证性单元实验为主的实验教学模式上,不能适应新工科对培养学生电子技术基础实践能力的要求。针对这个问题我们研究电子技术实验室开放管理;探索学生自主学习、课上课后结合的实验室教学模式;强化实践动手能力培养的电子技术实验教学改革。

关键词： MOOC   翻转课堂   数字电子技术  

摘要： 本文提出一种MOOC+翻转课堂的数字电子技术课程教学模式,并对该教学模式下课前、课中、课后环节进行设计。教学实践表明,采用MOOC+翻转课堂教学模式有效地发挥了学生的自主能动性、加强了师生及生生之间的交流互动,提升了教学效果。

关键词： 电工电子技术   项目教学法   教学改革   考核方式  

摘要： 电工与电子技术应用课程是高职院校数控技术专业一门重要的专业基础课程,其对学习后续的PLC控制技术、数控机床电气装调等专业课程具有重要的作用。为提高该课程的教学效果,在教学过程中,不断探索新的教学方法和手段以及整合教学内容、课程体系是非常必要的。将项目教学法应用在电工与电子技术应用课程的教学中,理论与实践紧密结合,以项目为主线整合教学内容和课程体系,围绕项目开展教学,学生通过完成项目任务,掌握电工电子技术的基础知识和专业技能,事实证明通过电工与电子技术应用课程教学改革实践,提高了教学质量。