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关键词： 慕课-对分课堂   混合式   主动性  

摘要： 探讨《汽车电工电子技术》课程线上-线下两者相结合的慕课-对分课堂的混合式教学模式,拟解决慕课授课过程中师生面授互动缺乏和传统授课方式中学生被动学的弊端的问题,获得了很好的教学效果。

关键词： 课程思政   马克思主义   教学改革  

摘要： 新时代中国特色社会主义现代化建设,赋予应用型本科高校专业课程、教师教书育人的崇高使命和鲜明的时代特征,提炼模拟电 子技术概念、理论、方法中所蕴含的马克思主义立场观点,紧密围绕国际、国内社会发展形势,精心构思课程教学设计,充分发挥思政元 素对专业学习、道德观念的积极引导作用,形成德智体美劳全面发展的“三全育人”课程思政教学改革模式。

关键词： MATLAB   电力电子技术   仿真软件   实践教学  

摘要： 作为电气类专业学生的一门必修课程,电力电子技术实践性要求较强,然而传统实践教学中存在试验设备缺失、过程复杂等问题导致教学效果不佳。MATLAB作为一种仿真软件,将其引入教学过程中能够弥补传统实践教学的不足。以“单相半波可控整流电路仿真实验”为例,对MATLAB应用在电力电子技术课程实践教学的优势和应用过程进行了分析,证明了将MATLAB应用到电力电子技术课程实践教学中对教学质量和实践效率的提升有益。

关键词： 电子技术实验   线上线下混合式教学模式   实验教学内容  

摘要： 基于电子技术实验教学存在的问题,阐述了电子技术实验线上线下混合式教学模式改革的设计及实施方法。通过设计涵盖实验前预习、实验中操作、实验后拓展的全新实验教学模式,建设丰富的线上实验教学资源,开放实验室,建立实验教学考核评价反馈平台等,形成了整个实验教学活动内部闭环的人才培养与质量管理体系。实践表明,混合式教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力和工程实践能力。

关键词： 数字电子技术   VR实验   Unity3D   3ds Max  

摘要： 针对数字电子技术课程实验较难在线上开展虚拟现实(virtual reality,VR)实验的问题,提出该课程虚拟现实实验流程及架构,利用Unity3D 引擎和3ds Max设计并实现虚拟现实实验室,并虚拟仿真实验设备,实验芯片逻辑功能。设计并实现较为典型的十字路口交通灯指挥行车虚拟现实实验。学习者在PC端或手机移动端登录在线教育平台预先在线体验实验过程,可消除传统实验受时间和空间限制的难题,增强实验教学的灵活性,节约实验硬件成本。

关键词： “金课”   线下式   模拟电子技术   应用研究型  

摘要： 根据新工科背景下提出的教学高阶性和创新性要求,线下式“金课”的建设需要考虑线下教学资源的建设、课堂教学手段的改进措施及课外实践环节的完善等问题。西安科技大学把模拟电子技术课程立为线下“金课”建设项目,通过项目建设进一步强化课程教学目标、完善线下教学环节和教学资源。不断更新教学内容以结合科技和生产发展的需求,同时进行了“教学内容模块化、教学过程案例化”的教学实践。通过项目实施,使得课程更加符合应用研究型人才的培养目标。

关键词： 岗位需求   电子技术   人才培养  

摘要： 现阶段,我国经济已进入新的发展阶段,各行各业获得了良好发展空间。为满足市场对应用电子技术人才的需求,高校需要立足于互联网+企业岗位需求重新定位人才培养方案。通过明确时代对电子技术专业人才提出的要求,找寻当前应用电子技术专业人才培养存在的不足,及时制定相应的解决措施,以促进应用电子技术专业人才培养方案改革发挥更大的价值效用,不断将学生培养成企业所需要的实用型、创新型人才。本文就互联网+企业岗位需求下的应用电子技术专业人才培养方案的改革,进行简要的分析与探讨,希望能够对高校培养应用电子技术人才提出一些有价值的建议。

关键词： 汽车电子   教学资源库   互联网+  

摘要： 通过分析研究高职汽车电子技术专业教学资源库建设的现状以及存在的问题,提出了高职汽车电子技术专业教学资源库建设的优化策略。通过不断建设和优化汽车电子教学资源库,为高职教师教学、学生自主学习和社会人员学习等提供帮助,提高了汽车电子技术专业教学资源库在资源共享和职业教育中的重要地位。

关键词： 可视化   动漫化   情境化   教学改革  

摘要： 《高频电子技术》课程由于概念抽象、数学公式比较繁琐、电路参数分析起来也复杂。大量的数学推导,导致学生学习起来有一定的难度。从而解决如何应用有限的教学时间更好的让学生有效掌握"高频电子技术"的知识,培养学生的分析能力和自主探究精神,设计能力及提高教学质量具有深远意义。结合《高频电子技术》目前存在的问题,本文将可视化应用到这门课程,对具有很强的数学知识,抽象的概念等特性用动漫化、情境化进行教学改革。

关键词： 课程思政   工科教材   数字电子技术  

摘要： 针对高职工科在教学中实施课程思政的问题,挖掘梳理学科专业知识和专业技能中所蕴含的思想政治教育元素,在教材中充分体现"立德树人"这个教育教学的根本任务,探索"课程思政"视域下高职工科教材改革的途径与方法。